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幼儿园传统文化教案 【活动设计】 春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活密切相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，但他们只是盲目地帮忙，觉得好玩而已，并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化，我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化，发展语言表达能力，培养民俗自豪感。 【活动目标】 1、对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。 2、大胆积极探索并辨认出春联的特征和种类，体验张贴春联的的快感。 3、初步了解春联的演变。 【活动准备工作】 物质准备： 1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。 2、红纸、毛笔、砚台等。 经验准备工作： 1、幼儿有贴春联的经验 2、介绍春联的由来和传说。 3、联系会写春联的家长助教 【活动过程、 一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。 鼓励语：看一看这些照片的门上都存有什么?春联就是什么颜色的?什么时候家家户户门上都必须贴春联? 二、多媒体展示春联演变的照片：桃梗—桃符—春联。引导幼儿一起了解春联的演变。 探讨：为什么春节或办喜事的时候门上必须贴春联?春联到底就是怎么去的? 请个别幼儿起来讲述春联的由来，教师小结。 三、出具各种各样的春联照片，探究春联的种类。 1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗?它们分别贴在什么地方? 师小结：春联存有好几种，就似的小朋友，他们都存有自己的座位，每个座位上的小朋友都存有自己的名字。 2、介绍春联的种类和名称。 春联的种类很多，根据它采用场所，可以分成门心、侧边对、横披、春条、斗方等。“门心”涂黑门板上端中心部位;“侧边对”涂黑左右两个门框上;“横披”涂黑门媚的横木上;“阵斤”也叫做“门叶”，为正方菱形，多张贴在家俱、影壁中。 门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。 四、畅所欲言——我在春节贴春联。 展示小朋友贴春联的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置，巩固对春联名称和使用场所的认识。 五、认知、区分上联和下联。 站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。 六、体验写下春联。 1、家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称和贴的位置。 2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。 七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联，巩固对春联的认识。 【活动思考】 本活动来源于幼儿的生活，好多幼儿有亲身体验的经历，通过老师精心设计，整个活动流程层层深入，环环相扣，充分调动幼儿积极性，幼儿兴趣浓厚，主要表现在以下3个方面： 1、形象比喻，重新认识门心、侧边对。我使幼儿在观测比较中区分各种相同采用场所春联及其名称。再利用班级两对双胞胎展开精妙的比喻，鼓励幼儿重新认识门心、侧边对，并使幼儿形象地搬明白其等距关系，也初步介绍了上联与下联的关系。 2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的认识。 3、设置情景，恳请家长写下春联，幼儿贴春联，鼓励介绍春节贴春联的整个过程，唤起幼儿对民俗文化的兴趣。此环节把活动推至高潮。 【设计意图】 民间美术就是一个国家，一个地区，一个民族的传统文化，信仰、传说、风俗等方面的形象充分反映，汇聚了一个地方世代相传的民风民俗，它就是由人民群众根据生活的建议而创作，又为人民群众所广为采用，其浓烈的乡土味和地域特色极易并使人产生情感上的尊重和重回，沦为人民群众物质生活和精神生活中不可缺少的内容，就是人类的精神家园。为了发扬这一文化，我们积极开展了民间美术这一幼儿钟爱的活动，在活动中尤其就是民间剪纸活动颇受幼儿的讨厌，幼儿可以用剪刀在彩色纸上任一的做成自己钟爱的植物、动物、人物造型等图案，这样既提升了幼儿的动手操作能力及想象力，发展了孩子的思维，又对孩子展开了民间美术的熏陶和民间文化的传播起著了一定的促进作用。大班幼儿已经具有了一定的观察力，随着年龄和科学知识水平的快速增长，他们对这一活动产生了浓郁的兴趣，因此，我们设计了“剪纸”这一活动，并使他们在活动中，体会民间美术的魅力所在，体验顺利的快感。 【活动目标】 1、通过观察、交流，鼓舞幼儿介绍剪纸的用途。 2、培养幼儿剪纸的兴趣，提高他们的动手能力及创造性。 3、唤起幼儿热爱生活，体验顺利的欢欣。 【活动准备】 彩色腊光纸若干、正方形彩纸若干、剪刀每人一把、十二生肖剪纸范品、篮子、铅