区域——孩子的乐园，孩子在运用区域纸趣材料游戏时的情景.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 区域——孩子的乐园，孩子在运用区域纸趣材料游戏时的情景 随着我园纸趣课程深化研讨，逐步堆积了许多的纸趣区域嬉戏，从纸趣器械的挑选、制作以及区域嬉戏的开展，我在实践中不断地思量，我将自己在实践中对区域纸趣材料的有效运用举行了思量和调节，我将孩子在运用区域纸趣材料嬉戏时的情景拍了下来与大家一起共享。为了丰盛娃娃家的嬉戏内容，我先在撕贴区为孩子们预备了制作面条的半成品画有直线条的白纸，让有爱好的幼儿来制作面条。后来我又增设了画好圆形的荷包蛋半成品材料，让能力强一点的幼儿撕圆形，还增设了没有画任何外形的黄色纸，让能力更强的幼儿自己撕小一点的圆，来给能力差一点的幼儿当成蛋黄，与从前撕下的大圆形合成荷包蛋，然后投放到娃娃家，由于是孩子自己制作的材料，他们玩起来更有劲。可见老师在挑选、投放操作材料前，考虑到幼儿个别差异，将所要投放的材料举行细化，体现出材料的层次性，以满足不同水平幼儿的活动需要，使幼儿在挑选材料，操作摆布时，能够按自己的能力，挑选相宜自己的材料，这样孩子才会玩出欢乐，获得阅历。 我为了娃娃家变得更温馨，用蛋糕底盒做一面镜子，用纸盒做了梳妆台并举行美扮装饰成为了孩子们喜爱?的玩具，看，女孩子坐在梳妆台前装扮自己以及抱着娃娃给她化妆、照镜子，玩的爱不释手。几个孩子坐在电视机前在观察电视，他们一会儿开这个频道，一会儿开这个频道，还