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疫情防控期间小学教师网上教学工作总结 自从2019年新冠病毒出现以来，它就改变了世界，我们每个人 的生活都发生了或多或少的改变，世界再也回不到从前。新冠首先在 中国武汉爆发，中国在新冠病毒防疫方面也做得最好，但是我们因为 各种外在因素的影响，无法彻底绝对消灭它，最多只能动态清零，这 已经是在世界上最好的表现了。教育作为国之根本，未来希望所在, 教育领域的防疫自然是重中之重，面对新冠疫情的出现，线上教学会 成为教学的重要方面，为此我们必须做好线上教学的经验总结，不断 提高工作质量,教学效果,尽快实现工作的更新迭代。具体总结如下： 前几天，在微信群里有家长吐槽，晒出了家中念小学三年级孩子 的寒假作业图天中要完成的仅语文一门学科就有5项作业，听、说、读、写、背一样都没落下，并要求家长催促，按时完成。孩 子对妈妈抱怨道：“说好的出游计划取消了，还没开学就有作业了!” 解读这一信息，不难看出，在疫情“兵临城下”的现在，在广大民众 对疫情心理负担普遍较重的情况下，已经有一些学校在悄然给学生施 加学业负担了，而压给学生的各科作业带来的实际作用是：家长烦， 学生怨!并且，从微信群跟帖，以及一直以来教育竞争“剧场效应”特 点判断，上述这种情况并非孤例。 时下，正是抗击新型冠状病毒肺炎疫情的关键时刻，疫情当前, 全国人民众志成城，认真做到“宅”“戴”“洗”三字经，以尽到自己 的一份责任。同时，教育部发文延迟开学，以阻断疫情向校园蔓延， 便是教育系统应对疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的 开学时间尚未到来之际，“学生停课不停学，教师离校不离教”的口 号声已经渐次响起，并且迅速升温。社会上许多网络教育机构以强大 的心理攻势，敲打着心存焦虑的家长，鼓动家长抓紧给孩子添置在线 课程;一些地方和学校或许是出于教育者的责任心，抑或是出于考试 竞争的种种原因，担忧学生长期宅在家中可能荒废学业，降低成绩排 名，而让教师早早准备配合网络教学，抓紧对学生学业的催促辅导。 于是乎，“停课不停学”的口号一经喊出，一不小心便成了某些商家 的难得商机，也成了某些地方和学校企图在考试竞争中实现“弯道超 越”的良机。 还是先来看一下现实生活吧。其实，在疫情总体得到控制，但仍 不容乐观大意的当下，家长们大多是“宅”而无“闲”的，更不用说 还有无数家长每天不知疲惫地奋战在抗疫工作一线，连家庭生活都照 顾不到，更何谈催促孩子的“作业”？而对于孩子而言，由于疫情的原 因，这个特殊的时间，已经让他们失去了走向社会、走进大自然、和 小伙伴一起玩耍的机会和条件。如果此时，在他们的假期原本已经过 得足够枯燥乏味，想要透一口气的时候，再让他们“宅”在家里整天 忙碌着在线看直播上课、刷题做作业的话，其精神状态的郁闷和不适 是可以预料的。 因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从促进少年 儿童身心全面健康开展的视角，完整正确地理解“停课不停学”的策 略部署。应当积极引导家长和孩子向生活学习，把正在进行的这场全 民发动抗击病疫的、没有硝烟的战争当成是一部活的教科书，帮助孩 子积极地参与生活，乐观地面对生活，认真地思考生活;让孩子懂一点 责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领。这应该是“停课不停 学”的真正含义所在。 窃以为，那种一味让学生在线上课与刷题，甚至规定教师、家长 和学生每天在线打卡的做法，其实是对“停课不停学”的曲解甚至歪 解。尤其一些社会在线教育机构，实在应以全民抗疫的大局为重，积 极利用自身的网络平台优势，为优化千万家庭的宅居生活，提升全民 休闲生活质量奉献出自己的智慧，切勿将疫情当商机或是噱头，为一 己一时之利而误导了家长，伤害了孩子。 近日，教育部已经明令禁止披着“停课不停学”外衣的变相补课 行为，明确规定在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学 期课程网上教学，并要求学校和家长在防控疫情严峻形势下，把孩子 身心健康放在第一位，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼，确保 学生度过愉快的假期。各培训机构也要坚决落实中央决策部署，同舟 共济，共克时艰。 期待教育部的这些意见能在各地真正落实到位，以防止在抗击新冠肺炎疫情的艰难时日里，引发另一种教育的“疫情”!须慎之又慎之。