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六年级语文下册教案及反思第3篇 教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学会本课8个生字，(两条绿线内的3个字只识不写)。理解由生字组成的词语。 　　3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的精神。 　　教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解克隆技术的发展、成就和意义。 　　教学难点： 通过了解课文内容，激发学生勤于思考、热爱科学的情感。 　　教学过程： 　　一、谈话导入，激发兴趣。 　　1、与学生谈论很熟悉的《西游记》，主要人物是孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空，这当然是神话，但被今天的科学家变成了现实，这就是“克隆”。 　　板书课题，克隆。 　　教学课题中的生字“隆”，提醒学生重视“生”上的“一”。问：什么是克隆?请同学们阅读课文第二自然段然后回答。 　　2、你们从课题中能知道这篇文章的主要内容讲什么?有什么疑问? 　　3、再板书“神奇”，神奇是什么意思?你知道克隆有什么神奇?(自读课文，了解神奇在哪里?) 　　二、初读课文，整体感知。 　　1、自由读课文，读准字音，理解词义。 　　2、讨论课文内容 　　3、交流： 　　(1) 分段指名读课文，适时正音和词义理解，说说每自然段写了什么? 　　(2) 指名划分段落，理解说明顺序。(顺序是本文首先介绍了克隆的含义，然后介绍了1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义，接着介绍了克隆技术可以造福于人类，最后写克隆技术有着诱人的前景。) 　　把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文重点讲了那就几个问题? 　　第一段(1-2)介绍了什么叫克隆。 　　第二段(3-5)分类介绍自然界的克隆现象。 　　第三段(6-9)神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。 　　4、归纳小结： 　　本文的主要内容是什么? 　　说明的顺序是怎样的? 　　5、朗读全文。 　　三、理解感悟第一段(1、2自然段)。 　　1、默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆? 　　2、学生边默读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子。问：它们有什么区别?你是怎样理解的?小组交流、汇报。 　　3、老师归纳说明方法： 　　(1)举例子：孙悟空拔一把毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。 　　(2) 下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。 　　4、这段内容告诉我们什么?(概括段意) 　　四、理解感悟第二段(3-5自然段) 　　默读第3-5自然段，思考：1、从哪些方面介绍了克隆的“神奇”? 　　2、1996年，英国科学家成功地克隆出什么?叫什么名字?有什么重大意义?(小组讨论解答) 　　五、理解感悟第三段(6-9) 　　默读6-9自然段讨论并解答 　　克隆技术是怎样造福人类的? 　　克隆技术在哪些方面有什么样诱人的前景? 　　六、作业：收集有关克隆技术方面的资料。 　　七、板书设计： 　　8.神奇的克隆 　　什么是克隆： 无性繁殖 六年级语文下册教案及反思第4篇 　一、目标导引： 　　1、理清文章的脉络，把握文章的内容。学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。 　　2、理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。 　　3、了解本文词语使用的准确性，掌握通过人物的语言、行动来刻画人物。 　　4、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质，体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。 　　二、、自主预习： 　　1、童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。 　　2、作者介绍及题解： 　　三、诵读积累，整体感知： 　　（一）、范读课文（或听磁带录音）： 　　l、画记自己难以读准、难以理解的字词。 　　2、用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。 　　3、了解课文内容，体会作者的思想感情。 　　（二）、学生自由诵读课文，理清文章结构。 　　（教师可适当提示：本文的线索是什么？根据线索划分课文部分。）本文的线索是到赵庄看戏。 　　看戏前（1—4段）——看戏中（5—30段）——看戏后（3l一40段） 　　四、合作探究，平桥“乐”事： 　　1、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？ 　　讨论明确：清明扫墓完毕之后的天数，可能多，也可能少，“我”随母归省小住平桥村，当在春末夏初的时令，所以能够看到“春赛”、社戏，吃到罗汉豆。 　　2、平桥村是怎样一个村庄？“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？ 　　讨论明确：平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”，是一个劳动人民住居的环境优美的小村庄。“在小村里一家的客，几乎也就是公共的”，村民们因为“我”的到来，特地“许可”自己的孩子“减少工作”，“伴我