小学六年级语文园地三教案设计.docxVIP

六年级语文园地三第 1 篇 　教学目标 　　1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。 　　2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。 　　3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。 　　教学重点：口语交际（学生开口说） 　　教学难点：习作（学生动笔写） 　　教法学法： 　　读、说、写相结合 　　教学用具： 　　1．实物投影仪。 　　2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。 　　3．词语卡片。 　　教学过程 　　习作： 　　一、谈话引入 　　同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？ 　　二、写前指导 　　1.请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。 　　要求：说话完整、清楚，尽量用上好词 　　2.抽生上台展示、交流，评价。 　　3.交流好词好句。 　　三、写作 　　1.根据自己的画和描述写一段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。 　　2.同桌相互交流所写的，并相互提出意见。 　　3.自行修改 　　四、交流、欣赏 　　1.抽生上台读，大家评价 　　2.佳作欣赏，大家点评写得好的地方。 　　3.自己再次修改。 　　4.把话读给你喜欢的同学或老师听。 　　五、作业 　　1.誊写 　　2.家长写出评价。 　　3.把画和话贴在教室的墙上。 六年级语文园地三第 2 篇 课时目标： 　　1.发现汉语构词的奇妙，体会我国语言文字的丰富多彩。 　　2.搜集、积累相对的词语，引导学生在积累和运用中学习语言。 　　3.开展词语搭配练习，积累词语。 　　4.会说绕口令，增强口语表达能力。 　　重点、难点： 　　重点：积累词语，体会语言文字的丰富多彩。 　　难点：引导学生学会运用积累的语言文字。 　　#教案# 导语：同学们，平时喜欢玩游戏吗？今天这堂课，我们来痛痛快快地玩游戏。请看大屏幕，了解游戏规则：本次活动，采用游戏闯关的形式完成，一共四关，每一关分小节完成，每小节有不同的规则，按规则得分。最后积分的小组获胜。 　　第一关：发现色彩的奥秘 　　趣谈：孩子们，我们生活在一个五光十色的世界里，五彩缤纷的颜色，让我们的生活多姿多彩。这堂课，我们首先来了解有关表示颜色的词语，看看从中你能发现什么。 　　第一节：谁有一双慧眼？ 　　1.自由读一读大屏幕上的四组词语，看哪个小组最先有所发现。（最先有正确发现的小组积一分。） 　　2.学生自主发现，指名回答。 　　3.小组接龙读词。（读得既正确又流利的小组得一分。） 　　第二节：我会说更多！ 　　1.谁还能说出“黄”“红”“绿”“蓝”各组颜色的词。（每说出一个得1分，说出十个为止。） 　　2.谁还能说出这样的表示其他颜色的词？（每说出一个得2分，说出十个为止） 　　第三节：词语运用大比拼 　　出示一组表示颜色的词语，你能看图片，运用这些表示颜色的词语，说一句描写秋天景色的句子吗？至少运用两个。（每说出一个得3分，说出三个为止。） 　　第二关：有趣的对子歌 　　第一节：我会读 　　1.指名读。（读得正确、流利、有感情，得一分。师生共同评价。） 　　2.边拍手边读，读出节拍，读出韵味。 　　3.男女对读 　　4.这首对子歌描写了什么？（秋天的景色）你是从哪些地方看出来的？你喜欢秋天吗？带着喜爱之情再读一读。 　　第二节：我会背 　　1.指名试背。（能正确背诵得一分。） 　　2.小组比赛背。（请小组长任意挑选一组进行pk，胜者得一分。） 　　3.全班齐背 　　第三节：我能对 　　1.出示图片，你看图说出相对的词语吗？越多越好。（每说出一组得一分。说出十组为止。） 　　第三关：找朋友 　　第一节：出示课本中的“我会填”，学生在书上填一填。指名汇报，同桌检查。 　　第二节：你发现我们填的这些词语有什么共同点吗？（都是表示动作的词） 　　第三节：你还能说出这样的词组吗？越多越好。（每组说一个，正确即得一分。） 　　第四节：你能运用这样的词组说一句与秋天有关的句子吗？（语句通顺得2分。） 　　第四关：谁的嘴巴快？ 　　1.下面我们开展的游戏是绕口令比赛，比赛要求是看谁的口令绕得最准、最快。 　　第一节：小组内比一比，谁读得又快又准，选出选手，准备参加全班比赛。 　　第二节：各组推出的选手上台开展绕口令比赛。 　　第一轮：两两pk，胜者得一分。 　　第二轮：三个获胜选手比拼，选出一二三名。第一名得5分，第二名3分，第三名1分。 　　第五关：关外关：