小学五年级语文教案人教版优秀教案设计.docxVIP

五年级语文教案人教版第 1 篇 　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学会本课8个生字，(两条绿线内的3个字只识不写)。理解由生字组成的词语。 　　3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的精神。 　　教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解克隆技术的发展、成就和意义。 　　教学难点： 通过了解课文内容，激发学生勤于思考、热爱科学的情感。 　　教学过程： 　　一、谈话导入，激发兴趣。 　　1、与学生谈论很熟悉的《西游记》，主要人物是孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空，这当然是神话，但被今天的科学家变成了现实，这就是“克隆”。 　　板书课题，克隆。 　　教学课题中的生字“隆”，提醒学生重视“生”上的“一”。问：什么是克隆?请同学们阅读课文第二自然段然后回答。 　　2、你们从课题中能知道这篇文章的主要内容讲什么?有什么疑问? 　　3、再板书“神奇”，神奇是什么意思?你知道克隆有什么神奇?(自读课文，了解神奇在哪里?) 　　二、初读课文，整体感知。 　　1、自由读课文，读准字音，理解词义。 　　2、讨论课文内容 　　3、交流： 　　(1) 分段指名读课文，适时正音和词义理解，说说每自然段写了什么? 　　(2) 指名划分段落，理解说明顺序。(顺序是本文首先介绍了克隆的含义，然后介绍了1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义，接着介绍了克隆技术可以造福于人类，最后写克隆技术有着诱人的前景。) 　　把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文重点讲了那就几个问题? 　　第一段(1-2)介绍了什么叫克隆。 　　第二段(3-5)分类介绍自然界的克隆现象。 　　第三段(6-9)神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。 　　4、归纳小结： 　　本文的主要内容是什么? 　　说明的顺序是怎样的? 　　5、朗读全文。 　　三、理解感悟第一段(1、2自然段)。 　　1、默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆? 　　2、学生边默读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子。问：它们有什么区别?你是怎样理解的?小组交流、汇报。 　　3、老师归纳说明方法： 　　(1)举例子：孙悟空拔一把毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。 　　(2) 下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。 　　4、这段内容告诉我们什么?(概括段意) 　　四、理解感悟第二段(3-5自然段) 　　默读第3-5自然段，思考：1、从哪些方面介绍了克隆的“神奇”? 　　2、1996年，英国科学家成功地克隆出什么?叫什么名字?有什么重大意义?(小组讨论解答) 　　五、理解感悟第三段(6-9) 　　默读6-9自然段讨论并解答 　　克隆技术是怎样造福人类的? 　　克隆技术在哪些方面有什么样诱人的前景? 　　六、作业：收集有关克隆技术方面的资料。 　　七、板书设计： 　　8.神奇的克隆 　　什么是克隆： 无性繁殖 五年级语文教案人教版第 2 篇 一、教学目标 　　1、会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。 　　3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。 　　4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。 　　二、教学过程 　　1、导入。 　　①今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣指导写法、读音。 　　②你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？ 　　二、初读课文，理清顺序。 　　1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示： 　　①读准字音，读通句子，标出自然段。②想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？ 　　2、交流。 　　①读词语：小手锯台阶多音字（量盛） 　　②课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？ 　　③帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣——（）木匣——（） 　　④文章哪几段写的是这些内容？ 　　三、品读感悟，明白道理 　　1、埋木匣 　　（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。 　　出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。” 　　(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？ 　　(2)再读，注意这些表示动作的词。 　　(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？ 　　2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣