文明礼仪伴我行综合实践设计方案.pdfVIP

文明礼仪在我心中 综合实践设计方案 一、活动背景 中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉,文明礼仪作为 中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响， 并推动了世界文明的发展。开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和 谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设,具有深远意义. 联想到有一天,当我走进教室，发现班中两名同学正在挥动拳头，大打出手，嘴 里还骂着脏话……我喊住他们，正准备询问原因，这时班中有很多同学把我围了 起来，纷纷向我诉说班里最近发生的许多不文明的事情。借此机会，我马上召开 了一个以“讲文明礼仪为主题的班会,同学们更是踊跃地发表各自的意见，诉说 自己知道的班里、学校、家庭、社会中发生的文明与不文明的现象及造成的影响. 就在主题班会快要结束的时候,班里的王伯涵同学提了一个建议：何不根据 这个内容开展综合实践活动，让同学们懂得讲文明礼仪的重要性，并深刻认识到 不讲文明礼仪的危害。 王泊涵同学的这一想法马上得到了大家的一致赞同。于是，我们班的综合实 践活动课题——-—文明礼仪在我心中，也就应运而生了。 二、活动目标 1、促使学生了解文明礼仪的基本知识,养成经常使用文明礼仪的习惯. 2、丰富学生暑期生活，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力，更好 地融入社会生活中. 3、培养学生热爱生活，力求从现实生活中通过调查、观察、交流、询问等 方式，了解不讲文明礼仪的危害，提高思想认识，明白讲文明懂礼仪是中华民族 的传统美德，是社会的需要，明天的呼唤。形成积极健康的人生态度。 1 4、关注社会，争取“在校做个好学生,在家做个好孩子，在社会做个好少年 ,能够在未来的社会竞争中多一些礼仪知识，多一份成功的希望。提升居民的精 神文明素质，促进良好社会风气的形成。 三、活动过程 （一)实地调查 学生自愿结合成3个小组,从学校、家庭、社会三个方面进行调查。 1学校礼仪组主要利用课余时间在学校内采用观察、调查、交流、询问等方 式进行分析、记录。 调查内容：包括师生之间、同学之间、上课下课等时间内发生的文明与不文 明的现象及有关事例。 2家庭礼仪组成员，首先从自己的家庭入手调查了解家庭成员间存在的文明 与不文明的现象及有关事例.然后通过走亲访友了解亲人的家庭、调查同学了解 同学的家庭都是怎样做的。 调查内容:包括孝敬父母、接待客人、接听电话、帮助他人、亲友之间等各 方面的具体内容。 2社会礼仪组通过调查了解日常社会生活中走路行车、饭店用餐、旅游参观、 公共场所、邻里之间存在的文明与不文明的现象及事例。 调查内容：亲身实践调查了解不同层次的社会构成的场所中，发生的文明与 不文明的现象及事例，并做出比较分析。 调查方式 走访、观察、摄影 (二）交流分享 每个小组找一名代表发言，各自在调查中发现的文明与不文明现象 1学校礼仪组: 文明现象：见到老师同学要主动打招呼 2 进老师办公室要打报告 同学之间要互相帮 下课在操场上做游戏要注意安全 不文明现象：见到老师同学不吭声 在学校的墙壁或板报上乱涂乱画 乱丢垃圾 在学校偷吃零食 说脏话，给同学起外号 …… 2家庭礼仪组 文明现象：父母工作辛苦不容易，要懂得感恩 吃饭时不发出声响 早晨按时起床，自己穿衣，自己叠被子 主动完成作业，不让家长催 家里来了客人，主动问好，让座 接听电话使用礼貌用语 不文明现象：大声跟父母说话 吃饭时