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找春天培智课文 1.知识目标： 通过教学引导学生听录音看图，理解图意，能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌。 2.技能目标： a教学中，通过听、看、读、演等途径，提高、培养弱智学生的想象力、思维力，对汉语言文字的感悟力。 b通过教学，锻炼身体学生的语言表达能力，矫正发音瑕疵，唤起学生语言表达性欲，创建语言表达自信心。 c通过教学，向学生渗透主动探究的学习意识，培养学生良好的学习习惯。 3.思想目标： 通过教学使学生懂得同学之间要友爱相处，做好朋友。 4.个体目标： 高层次学生：通过教学，能达到本课的教学目标。 中层次学生：能够在教师的指导下，矫正发音瑕疵，恰当朗诵儿歌，体会儿歌的情趣和美。 低层次学生：矫正发音缺陷，体会儿歌的情趣和美。 二、教学轻、难点： 1．提高学生的观察力和想象力。 2．恰当、流利地朗诵儿歌和诵读儿歌。 三、教具准备： 多媒体课件、儿歌、折页等。 四、教学过程： （一）非政府教学 师生问好，点名。 （二）引入新课 1.播放歌曲《春天在哪里》，请同学们欣赏，一起感受春天的美好。并引起学生的学习兴趣。 2.同学们，我们刚刚在观赏歌曲的时候，辨认出就是谁在打听春天呀？生：小熊 师：是的，是小熊在找春天。因为春天万物复苏，新生命开始孕育，像小草发芽变绿，花儿变红，等等。非常美丽。那既然春天这么美丽，同学们想不想也来找一找春天呢？ 师：不好的，那我们就一起来自学《打听春天》这篇课文吧。（出具课题《打听春天》） 师带读：找春天 (三)教授新课 1.师：（出示图片） 其实想要打听春天的不能只有你们，除了小鱼。我们一起来看一看图片吧。 请问小鱼在水中游吗？ 生：没，小鱼冲出来了。 师：对，小鱼跳起来了，其实这跳起来就是想找春天的。 2.出具儿歌中的句子。 “小鱼儿，跳一跳，想把春天找。” ③恳请学生民主自由念 ④个别读（纠音，并注意奖励） 3.刚刚我们晓得小鱼必须打听春天，现在使我们一起来找找吧。恳请同学们仔细观察图画，找寻春天在哪里。 （板书：春天在哪里？） 生：在柳树上。（板书：春天在柳树上） 师：同学们都说在柳树上，为什么呢？因为柳树上长出了绿叶子。好，那我们来听听绿姑娘的答案吧。 柳姑娘，笑一笑： “小鱼小鱼你别找， 春天就在我身上。” 师：哇，你们真棒！春天真的在柳树上呢。现在我们一起来读 4.延聘句子。 ③自由读（个别指导） ④个别念（特别注意奖励和容错） 5.教读整首儿歌。 同学们真难受，念得非常不好，现在我们把整张儿歌都去...吧。 ④个别读（请小老师并奖励） （四）开拓延展 1．同学们都非常棒。不仅能找到春天在柳树上，还能把儿歌读得这么好。老师非常开心，所以待会儿下课后，每位同学都可以从老师智力得到特别的奖励哦！ 2.不好。刚刚我们找出的春天在柳树上。那春天除了在柳树上之外，还可以不能在其它地方呢？ 师：那我们一起去找找吧。 出具练中的两幅图： ①春天在哪里？ 春天在（小河里）。 是的，在小河里，你看小河里有绿色的莲叶，有蝌蚪，多美丽呀！②春天在哪里？ 春天在（草地上）。 是的，在草地上，你看草地上有绿草，有红花，有小朋友躺在草地上多开心呀！ 其实呀，春天，也不仅仅在这些地方，春天在世界的每一个角落，但必须我们用心回去找寻。那么今天的作业就是放学后，恳请同学们都回去找寻春天，明天去和大家互动。 老师期待着你们找到春天哦！