加减混合评课稿.docxVIP

下载本文档

29
0
约小于1千字
约 1页
2022-09-19 发布于湖南
举报
版权申诉

加减混合评课稿.docx

1、本文档共1页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

加减混合评课稿《加减混合》评课稿听了陈老师《加减混合》这节课，是在学生掌握了连加、连减法计算方法的基础上教学的。总的来说，很好地完成了教学任务，把握了教学的重点。具体内容彰显在：1、充分利用情境图，创设问题情境。使学生在观测、思索、操作方式、交流等活动中认知题意，体会运算顺序的自然分解成。2、注重对照训练。先备考连加连减的运算顺序，为自学崭新内容并作铺垫，然后鼓励学生观测比较以此类推混合的运算顺序，找到相同点，并使学生厘清了解题思路。3、高度关注认知题意的教学，通过说一说图意，既培育学生口头表达能力，又为后面自学应用题厘清解题思路打下了基础。4、教态淡然，语言风趣，过渡阶段自然通畅，课堂气氛活跃。不足之处：1、课开始，可能有点紧张，没注意倾听学生的发言，如：5+3+2师问：可以先算什么？生答可以先算5+2，师：5+2=？生答等于7，师：等于7吗？是等于7还是等于8。实际老师是想学生说出先算5+3=8。 2、备考连加连减后并不等于学生小结运算顺序，为后面自学以此类推混合并作铺垫，展开连加连减及以此类推混合运算顺序比较时应认输使学生说一说并鼓励学生小结，而不是老师和盘跳离。