（自闭症）早期丹佛模式：ESDMscore - (第二级).pdfVIP

大人说“停”或“等等”，孩子会完全停下 活动，看大人，等大人的指令。 执行8到10个一步的口头指令，这些指令包括 肢体动作和对物件的动作，比如摇沙锤、用 棍子敲、戳面团、站起来、拍手、摆动耳朵 。 大人说出部位的名字后，能指出5个或以上自 己身上的部位或者别人身上的部位。 在日常生活中，根据口头指令可以指出（或 给、展示）8到10件东西，比如椅子、车、积 木、杯子、熊。 当大人问“***在哪里啊？”的时候，能指出 书上的图片并看着它。（3张以上的图片） 理解初步的空间概念，要求通过执行口头的 使用物件的指令，孩子能表现出对3个或以上 的介词泛化的理解，比如在什么的里面，在 什么的上面。 当大人说到一个家里人的名字的时候，孩子 看着这个人（可能同时指着），如果是照 片，孩子碰或者指向照片。4个或以上 当听到口头指令时，找到房子里的但孩子现 在看不到的东西。8到10个东西。 听到口头指令（可以有动作提示），孩子完 成对一个物件2个动作的行为，比如“拿到你 的鞋子，把它给我。” 当被问到时，指出一个大照片或素描上的身 体部位。5个或以上。 使用手势和声音表达要求、分享、 帮助、抗议。 在日常生活、社交生活、唱歌中发 出6到10个单词。 在玩乐中自发出多字的动词，包括 对自己和对物件的动作。（比如滚 动、去、停止） 使用