《金属国的小王子》班级计划.docxVIP

《金属国的小王子》教学设计 教学目标： 通过品读儿童小说，感受作家塑造人物的方法，感知典型人物的特点，理清曲折动人的故事情节。 在阅读中积累知识，借助书本中的插图，重温故事，回味故事情节。 理解只要心中种下一个梦想，并为之努力奋斗，定将梦想成真的道理；在阅读中学会理解、沟通。 教学过程： 板块一、猜一猜 过渡：这本书中，语言描写尤为传神，充分彰显人物的个性特点。下面我们就来进行这节接地气课比赛的板块一、猜一猜。大家可以拿出纸和笔写一写，这段话出自哪个人物形象？看看谁写的最准确。 （出示 ppt 学生轮流作答，教师翻页） 板块一进行结束后，进行小总结，看看哪位同学的成绩最棒？ 板块二、讲一讲 过渡：除了《金属国的小王子》这本书的封面上的图片之外，这部小说中还有许许多多的精彩插图，请你回忆一下小说中还有哪些精美的插图？快速看屏幕插图，讲一讲图片上故事的大意。 （出示 ppt 学生轮流作答，教师翻页） 板块三、比一比 过渡：作家的作品都来源于生活，书中的菲利普正是生活中我们 身边同龄人的形象的代表。那么，我们来感受一下，菲利普这个形象和我们相比，有什么相同之处、不同之处呢？（出示 ppt） 板块四、说一说 过渡：有这么一句名言：一千个读者，就有一千个哈姆莱特 ,意思是:每一个人读书，对书本的理解和感悟都是不一样的。《金属国的 小王子》这本书带给我们很多的收获，许多的思考，你有什么独特的感触，有什么读到的见解呢？我想孩子们都特别愿意发表自己的见解， 说出自己的心里话。 结束语：通过这节课的总结交流，老师和大家通过四个板块——写一 写、讲一讲、比一比、说一说，一起把这本书进行了梳理总结，重温故事情节，回味人物特点，体会作品的魅力，从孩子们的表现看，你们是真正的把这本书读懂了、读透了、读熟了，为大家点赞 “读一本好书，就是和一个品德高尚的人谈话。”“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”亲爱的孩子们，让我们继续阅读吧，愿书本滋养我们的灵魂，为我们的人生增添更美的色彩。班班有读，最美共读！让我们在阅读的路上继续同行！