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义务教育阶段学生艺术素质测评指标体系小学音乐 一级 指标 二级 指标 三线指标 指标内容 测评要点 (40) B! 课程 学习 (25) C1出勤率 (5) 在规定时间、规定地点参加艺术课程学习的出勤情况. L按时匕下邨,不迟到、不早退： 2.不无故旷课,学期出勖次数. C2参与度 (10) 对卷与艺术课程学习的态度(包括兴趣、情睇等)和技 入的情况(包括投入时间、频收和广度等八 .参加艺术涕程学习的注意力、意志力等状况： .课堂学习的表现情况，包括听饼,与同侔交流及发才的情况等， C3任务完成 (10) 对2术课程学习任务的完成情况. L课堂学习任务的完成情况? 2.课堂作业的完成情况. B2 课外 活动 (15) C4艺术兴趣小 斑、艺术社团 (10) 参加学校组职的艺术兴趣小组、艺术社团的情况. .忿加艺术兴趣小组、艺术社团的类别和数M； .参加艺术兴黜小组、艺术社团的次数； .在艺术兴趣小加、艺术社团中承当的角色及其任务完成情况： 在艺术兴趣小组、艺术社团中的去现情况. C5其他艺术 活动(5) 参与学校组织的艺术节.联就会等艺术活动的情况. .参与艺术活动的积极性: .参与艺术活动的项口、次数： .在艺术活动中承当的角色及其任务完成情况.  一级 指标 二级 指标 三线指标 指标内容 测评要点 A2 学 业 指 标 (50) B3基础知识与基本技能50) C6 受与玳货 (15) 音乐表现要素(5) L听辨出常见打击乐器的音色.并用打击乐网奏出强弱、长短不同的声白： .发现白然界和牛.活中的各种音响.用自己的声白或乐潺梗仿并秋的音响： .听济出人声的分类； .感受并描述音乐旋律中力度、速度、耳低、快惺、强弱的变化； .听胡用不同类型乐器的音色； .初步区分节拍的不同.体验二拍子、三拍子、四拍了的律动虺,并对二拍手、三拍 子的许乐做出相应的体态反响： .掇知讦乐1■:题.区分音乐基本段落.并能终运用体态或线条.色彩等方式做出相应 的反响。 音乐情绪与情感(5) L体验、听辨不同情绪的音乐.并做出相应表情或体态反响： 2.听辨出不同情绪的音乐.体验并简饕描述讦乐情玷的变化. 音乐体鼓与形式＜3) 1.通过模唱、打击乐器等方式对所听音乐做出反响,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、 跳虬 2峡.各种体裁和类别的歌曲.地歌曲呼唱或以唱： .聆听不同体裁和类别的小型器乐曲.随乐声呼唱短小的音乐主理或主理片段： .初步分解小型的仔乐体校与形式? 工聆听书乐主题并说出曲名. 一级 指标 二级 指标 三线指标 指标内容 测评要点 音乐风格与流装2） .初步感受并区分不同国东、地区.民族的儿欹、童谣及小型器乐曲或乐曲片段的风 格； .聆听并了解代我性地区和民族的民:ft、民间歌舞、民间错乐曲和以京剧为代表的中 国戏曲及曲艺音乐,分辨大不同的风格. C7 表现(15) 演唱⑹ 1.掌握正闹的演唱姿势和呼吸方法； 2节衣怡地独唱或参与齐唱、合唱，养成良好的演唱习惯； .用自然的声音、准确的节奏和音调?有表情地独唱或参与齐喟、轮唱、合唱?对指 挥动作做出恰当的反响； .T便变声期嗓白保护的知识.初步懂得嗓音保护的方法: .能够对自己和他人的演唱作筒单评价； .鼻学期能睇背唱4?6首歌曲（其中1?2首中国民歌）,36年级学唱京剧或地方戏 曲唱腔片段. 演奏（3） .用打击乐器为歌曲伴奏: .掌探照笛、口导.口风等或其他课堂乐!S的正确演奏方法.参与歌曲，乐曲的表现? .能修对自己和他人的演奏作简单评价. 综合性艺术表演（3） .用身体配合乐曲、歌曲做动作: .能鲂V他人合作.进行律动 集体舞、音乐游戏、儿遗歌异等活动： .能修对自己和他人的表演做简单评价. 识读乐谱（3 L低学段学生能够认识初维节奏符号，用声音、动作等方式我现被啦节奏,并能用唱 名模唱简单乐谱： 2.鬲学段学生结合所学歌曲认识白名、音符、休止符及一些常用的白乐记号,并能笏 以陡琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力.  一级 指标 二级 指标 三线指标 指标内容 测评要点 C8 创造 10 探索音响与书乐(4) 1.用打击乐器或其他发用材料探索声音的强的.长短和音色.并能表现自然界或生活 中的声书； 2?在教师指导下自制简易乐器“ 即兴编创《3) .用不同的节奏.速度、力度等表现儿歌、诗词妞句； .在塔歌或聆听自乐时即兴地做动作： .用各种声音材料和不同的音乐表现形式，即兴编创音乐故唯、音乐游戏并⑥与表演. 创作实践＜3) .运用税条、色块、图形、图诺等方式，记录感受到的音乐； .利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作编创2?4小节的节奏或 旋律. C9 洋乐与相关 文化 (10) 音乐与社会生活＜4) L喜欢从广播.影视、网络、破带.CD等传播媒体中收集音乐材料