小学语文_《乡下人家》第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《乡下人家》 第二课时 教学设计 学习目标： 1 、通过朗读课文，想象画面来感受乡下人家的诗情画意，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。。 2、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 学习重、难点： 重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。 难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课： 1、 展现城市生活的图片：如果在这样的环境中呆久了，你想去哪里看看（乡下、田野） 2、展示美丽的乡村田野图片：乡下美不美？（美）这节课我们来学习21课，乡下人家（板书课题） 二、品读课文，走进乡下人家： （一）总体感知： 1、朗读课文，用--------画出本文的中心句。（学生自由读课文） 2、等同学们都读完课文后让学生起来回答并说出选这句的原因，展示答案（乡下人家,不论什么时候,不论什么季节, 都有一道独特、迷人的风景。） 3、中心句告诉我们乡下人家的风景特点是什么？（找学生回答：独特、迷人--------板书） 4、课文是怎样描写这独特迷人的乡下风景的，都描写了哪些风景或生活场景？用自己的话概括一下。（找几个同学回答，把课文描写的风景和生活场景说全。） 5、你认为哪个风景描写最美，请你读