小学语文_21.称象教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《称象》教学设计 教学目标： 1、会认13个生字，会写6个生字，会用“一边┅┅一边┅┅”造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。 3、通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的办法，从曹冲称象的故事中受到启发。 4、愿意把这个故事讲给别人听。 教学重、难点： 重点 1、会认13个生字，会写6个生字。 2、会用“一边┅┅一边┅┅”造句。 3、通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的办法，从曹冲称象的故事中受到启发。 难点 了解曹冲和官员们称象的办法，想想还有什么方法可以称出大象的重量。 教学准备：多媒体课件，手工卡片。 教学过程： 一、导入新课。 1、预设问题：想要知道一件物品的重量我们可以怎么做？（称一称） 2、出示大象的图片，如果想知道大象的重量，也要称一称。 3、板书课题，知道书写。 二、检查预习 1、检查生字认读情况（个别读，请小老师领读） 2、检查生词认读情况（个别读，小组读，齐读） 三、精讲点拨 （一）初度课文，感知内容。 指生分自然段读课文，其他学生思考三个问题： 1.课文是如何形容大象的？ 2.围绕“称象”课文讲了哪几种称象的办法？ 3.曹冲是如何称象的？ （二）分步解决课文知识点 1.师：刚才同学们读地非常棒，通过读课文，我们知道了，古代有个大官叫曹操，他得到了一头大象，非常高兴，于是带着他的官员和儿子去观赏，此时，让我们也加入到他们的队伍中去吧！