小学数学_《分数的初步认识》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《分数的初步认识》教学设计 【教学内容】 青岛版《义务教育教科书数学》三年级上册第六单元第91—92页 【教学目标】1、?在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。2、通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。3、在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。 【教学重点】理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。 【教学难点】理解分数的实际意义。 【教学准备】微视频、多媒体课件和学生用具。 【教学过程】 （一）播放视频，导入新课。 师：小朋友们，你们喜欢看《熊出没》吗？你喜欢谁呢？ 今天我们就来看看熊大熊二遇到了什么问题，它们又是怎么解决的呢？ 教师播放视频，学生认真观看。 师：是呀!半块用哪个数表示呢？用我们学过的整数能不能表示出来呢？（不能，学生猜测1/2） 师：对！就是?1/2，（谁知道1/2是个什么数？） 师：对！今天我们就来初步认识这个新朋友——分数。（板书：分数的初步认识） 【设计意图：让学生在熟悉的生活情景中经历由整数到分数的过程，着眼一个“探”字，抓住新旧知识间的连接点，知道学习“分数”的必要性。】 （二）动手操作，探索交流。 师：你们怎么知道1/2是分数呢？ 在课前预习中你们遇到了那些困惑呀？ 小组交流。 小组展示困惑。 1