《阿房宫赋》统编高中语文必修下册.pptxVIP

;;;;杜牧(803—852)，晚唐诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。早年主张削平藩镇，抗击吐蕃、回纥，晚年趋保守消极，居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。官终中书舍人。杜牧工于诗、赋、文、辞，他的散文以议论见长，气势纵横，敢于议论军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。在“赋”这一文体由骈骊趋向散文化的进程中做出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉地用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”??骈赋”和“律赋”的独特文体——“文赋”。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人称他为“小杜”，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被合称为“小李杜”。;文体知识;屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作 ;;;;预习检查 1.明确字音。 骊（lí） 囷（qūn） 矗（chù） 霁（jì） 媵（yìng） 嫱(qiáng) 辇（niǎn） 辘（lù） 摽（piāo) 铛（chēng） 逦（lǐ） 迤（yǐ） 铢（zhū） 椽（chuán） 槛（jiàn） 庾（yǔ） 锱（zī） 呕（ōu） 哑（yā） 戍（shù） 嫔(pín) 杳（yǎo） ;自读课文，思考问题： 1、赋的特点是“铺采螭文，体物写志”，对于这篇赋来讲，哪部分是“铺采”？哪部分是“写志”？;文章结构： 第一段：铺叙阿房宫的雄伟壮观。 第二段：铺叙宫内的豪华奢靡。 第三段：转发议论，指出秦亡的必然。 第四段：总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。;;问题探究;问题探究;作者是如何来铺写阿房宫的宫殿的？; 作者运用了通感和夸张手法来写阿房宫的繁华盛况，以及繁华背后隐藏着的凄凉。由写建筑宫室过渡到第二段对宫女的描写。;问题探究;问题探究;作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？;作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？;作者由写宫女的奢侈生活，到 “一肌一容，尽态极妍，缦立 远视，而望幸焉。有不见者”，意在讽刺秦始皇的奢靡，同情宫女的悲惨命运。;　　燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。 ;　一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 ;珍宝;问题探究;　嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；; ;使;问题探究;;　　灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ ; 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 ;作者认为秦灭亡的原因是什么？本文的“体志”何在？;在作者眼里， 阿房宫：是秦皇自掘的坟墓 是秦皇骄奢的见证 是封建独裁的象征 是秦朝灭亡的标志;宫殿;问题探究;你从本文中你获得了哪些启示？在今天看来，有怎样的现实意义？;问题探究;;一词多义;廊腰缦回 缦立远视;一词多义—— 一;一词多义——焉;一词多义——爱;一词多义——取;一词多义——族;一词多义——固;一词多义——而;;①名词作动词长桥卧波，未云何龙？ 复道行空，不霁何虹？辞楼下殿 族秦者秦也 楚人一炬，可怜焦土 朝歌夜弦 鼎铛玉石，金块珠砾 ;②名词作状语 骊山北构而西折 辇来于秦 日益骄固 朝歌夜弦;②名词作状语 鼎铛玉石，金块珠砾 廊腰缦回 蜂房水涡;③数词作动词 六王毕，四海一 ④形容词作动词 蜀山兀 ;⑤动词作名词 燕赵之收藏 ⑥使动用法 谁得而族灭 奈何取之尽锱铢 ⑦意动用法后人哀之而不鉴之;;古今异义 ①各抱地势，钩心斗角 古义：宫室建筑结构精巧; 今义：各用心机，互相排斥②一日之内，一宫之间，而气候不齐 古义：天气; 今义：一个地区的气象;古今异义 ③燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 收藏：古义：收藏的金玉珠宝等物;今义：收集保藏。 经营：古义：收藏的金玉珠宝等物;今义：筹划、计划、组织。 精英：古义：收藏的金玉珠宝等物;今义：出类拔萃的人。④明星荧荧 古义：明亮的星光； 今义：指行业中做出成绩出名的人。⑤可怜焦土 古义：可惜； 今义：怜悯，同情。;一词多义;特殊句式;特殊句式;特殊句式;随堂检