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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学教师反思心得体会7篇  数学老师反思心得体会1  本人在上学期不断地摸索和学习中进行教学。仔细回顾上学期的教学工作，现对自己的观点和做法进行重新思索，将反思所得总结如下：  第一，摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。在教学中，转变了自己在以往在课堂教学中的主角角色：将要讲解并描述的内容为自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将知识灌输给同学。而现在是给同学编好“剧本”，为同学创设学习的情境，在同学课堂上充当主角，在老师的引导下进行演绎，自主、合作地猎取知识。  第二，老师应从知识的传授者转变为学习的组织者、引导者、合与共同讨论者，要让同学演好主角的角色就需要为同学设计好适合同学演绎的剧本。因些，本人仔细钻研教材，为集体备课和学习材料的设计做好充分的预备。  第三、尊敬个体差异，面对全体同学 “人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学;不同的人在课标努力提倡的目标，这就要求老师要实时了解和尊敬同学的个体差数学上得到不同的进展。”这是新异，承认差异，要尊敬同学在解决问题的过程中所表现出来的差别，不挖苦、不讥讽，相反在问题情境的设置、教学过程的开展、练习的安排中，都要尽可能让全体同学能主动参加，使同学能依据自己的实际状况选择有所为和有所不为或有能者有大作为，小能者有小作为的练习。如在七班级第二学期，学完“一元一次方程的应用”后要求同学完成一些给出方程编写联系实际的应用题，并让同学沟通评议，这样有能者得到淋漓尽致的发挥，理解不深者也可以仿按例题的背景通过借鉴书本完成。  第四、在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上批改辅导和 实时的反馈。由于人数较多，新同学的数学层次参差，有针对性的辅导还不完善。另同学学习的参加度还可以提高，表达在小组争论、新知识的举例沟通等合作学习，今后还可适当增加。七班级的同学学习方法较单一，可加强学法的指导。  第五、转变单纯以成果高低评价同学的学习状况的传统评价手段，逐步实施多样化的评价手段与形式：既关注同学知识与技能的理解与掌控，又关注同学情感与立场的形成与进展;既关注同学的学习结果，又关注他们在学习过程中的改变与进展。老师与同学在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给老师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的进展。 因此，我觉得要想教好同学就要做到：  1、倾听同学说，做同学的知音。  2、相信同学能做好，让学做，独立思索、独立说话，老师要诱导发觉，凡是同学能做的不要包办代替。  3、放下老师的“架子”和同学交伙伴，来一个变位思索，让同学当“老师”。  4、教学上掌控好“度”实时指导同学的学习方法。培育同学举一反三的技能。  5、加强课堂教学的敏捷性，用书要源于教材又不拘于教材;要服务于同学又要使不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅同学学到知识，而且还培育了同学探究规律的科学精神和创新精神。  总之，今后我会更努加力提高自己的业务水平。 在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，同学动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争辩，充斥着求知欲和表现欲。  数学老师反思心得体会2  近期我通过在数学教学工作中的努力着实取得了不小的成果，究竟作为初三阶段的老师无论是工作阅历还是教学水平都具备着肯定的实力，但也正由于如此需要对当前的教学工作进行端详才能够明确将来教学事业的进展方向，考虑到这点以后我便将全部精力投入到教学工作中去并获得了不少的成长，事实上这段时间在数学教学工作中的收获的确让人产生了不少感慨。  由于初三同学面临着升学的压力自然彰显出数学学科的重要性，究竟班上部分同学对数学科目并不感爱好以至于他们的成果很难得到显著提升，虽然我在数学题型的讲解以及知识点划分方面从未有所松懈却难以取得良好的效果，基于这类现实让我专注于提升班上后进生的数学成果以便于让他们在一次次的考试中有所成长，至少不能够让数学成为这部分后进生的弱势科目才能够为他们成果的提升积累优势，事实上出于对数学教学工作中的重视导致以往对班上的同学都是一视同仁，并且每个来到办公室请教数学科目难点的同学都会为他们进行具体的解答。  在与教研组老师进行探讨的过程中加深了对数学教学工作的理解，事实上对于教学工作来说闭门造车很难突破思维方面的局限性，或者说对于各类题型的探究总有难以顾及的地方以至于数学教学工作难以获得提升，因此我在工作之余着重于与其他数学老师之间的沟通从而在初三教学工作中