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《大学信息技术基础》教学大纲 课程编号：08274 课程名称：大学信息技术基础 英文名称：Fundamentals of College Information Technology（An Overview of Computer Science） 学 时：32（理论）+16（案例教学）+16（上机） 学 分：3 适用学科：计算机类、电子信息类各专业 课程类别：学校通识必修课程 先修课程：无 一、课程教学目标 “大学信息技术基础”是计算机类和电子信息类各专业本科生的一门必修的计算机基础课，是大学第一门计算机课程。课程分为两部分组织教学： 1．计算机科学概论部分（32学时） 依广度优先原则，通俗易懂地概述了计算机科学技术的基本概念、方法和技术，系统介绍计算机系统结构、嵌入式计算系统、计算机网络和信息安全、算法与算法设计、数据组织，为学生描述计算机学科轮廓，培养学生的专业学习兴趣，为将来学生的发展提供更大的空间。 2．计算机操作实践部分（16+16学时） 计算机操作实践部分的教学目标是使学生快速掌握Windows和Office工具软件的使用。 二、教学组织方式 计算机科学概论部分为课堂教学。计算机概论的教学涉及面广、要求高，采取高水平教师梯队授课方式。每个梯队由5名教师组成，第1位为学科责任教授，对计算机科学与技术有深入了解，负责介绍计算机学科的总体情况。后面4位教师结合自己的研究专长分别负责讲述相关部分。 计算机操作课的教学分为16个学时的课训式案例教学和16个学时的上机。课训式案例教学是在交互式教室进行。围绕各阶段的教学任务，教师在课堂上分析和演示案例，逐步引出相关概念和知识点。学生在教师的引导下，根据实验指导书的具体步骤，上机实践。上机操作是在机房进行。根据教学进度，教师布置融合本阶段知识点的习题。学生运用所学的方法，在教师和助教的辅导下完成习题。 三、教学内容及基本要求 计算机科学概论部分（32学时） 第一部分 计算机科学导论（6学时） 由学科责任教授从科学的视角、工程和技术的视角、专业教育的视角全面地介绍计算机科学和技术，描绘出一幅计算机科学的全景图。 1、科学的视角(2学时) （1）给出科学的定义和特点，论证计算机科学是研究关于信息处理的科学。 （2）介绍计算机科学所处理的信息的特点，从多个角度给出的计算机科学的定义,计算机科学所要解决的基本问题。 （3）从计算引申出计算思维的概念,介绍计算思维的概念及特点，展望计算的未来。 2、工程和技术的视角(2学时) （1）介绍计算机系统的演化过程，作为计算技术发展历史上的主要技术和杰出人物，阐述计算机产业的战略重要性。 （2）介绍经典的计算机硬件系统和软件系统，从应用来回顾和展望计算机行业的发展。 （3）通过介绍嵌入式系统与网络实验室的部分研究工作，使同学们了解该领域的学科前沿发展情况，激发同学的学习兴趣。 3、专业教育的视角(2学时) （1）介绍计算机专业所属的学科类别，该专业的培养目标、需要掌握的知识和能力及学科结构。 （2）介绍计算科学学科特点，对于如何学好该学科，提出一些建议。 （3）介绍计算机科学与技术专业的课程体系，强调实训课程的重要性。 第二部分 计算机组成与结构（8学时） 1、计算机发展历史和趋势(4学时) （1）电子计算机史前史。在介绍第一台电子计算机出现之前，古老的计算工具、机械计算机、机电计算机的发展历程，包括这段历史长河中有贡献的机器及它们的发明者生平。 （2）介绍了第一台通用电子计算机ENIAC的产生，60年来一共经历了电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、超大规模集成电路计算机四代，这段历史中有代表性的机型和有重要贡献的科学家。引入第五代计算机、第六代计算机的构想及其面临的难题，让同学们课后思考。 （3）介绍了计算机技术史上，特别是为电子计算机的出现奠定了理论基础的大师级科学家及其他们的思想：布尔及布尔代数、香农及开关电路、图灵及图灵机、图灵测试、阿塔纳索夫及ABC计算机、维纳及计算机设计五原则、冯·诺依曼及冯·诺依曼结构。 （4）介绍了当前计算机技术的发展的最新趋势以及面临的挑战，重点介绍集成电路、高性能计算、普适计算、智能信息处理、云计算、物联网等新技术发展的现状和趋势，激发同学们以后进入专业学习的兴趣。 2、计算机组成与工作原理(4学时) （1）介绍几种常用的信息表示方法、逻辑门与逻辑电路的工作原理以及冯．诺伊曼体系结构,介绍指令执行的基本过程。 （2）讲解计算机硬件、计算机软件和体系结构的概念，介绍计算机学科体系。 第三部分 嵌入式计算系统（6学时） 1、嵌入式系统概述(2学时) （1）嵌入式系统定义。介绍嵌入式系统的由来和定义，举例说明嵌入式系统应用领域，并介绍嵌入式系统的课程结构。 （2）