二小二年级语文下册 课文7 25羿射九日教案 新人教版二年级语文下册课文725羿.docVIP

二小二年级语文下册 课文7 25羿射九日教案 新人教版二年级语文下册课文725羿 25　羿射九日 教学目标 1。会认12个生字，会写9个生字。 2。能够讲述《羿射九日》这个神话故事。 3.体会上古时代人类征服自然的美好愿望。与同学交流自己知道的神话故事. 教学重点 1。学习生字词语。 2。了解课文内容. 教学难点 能够讲述《羿射九日》的故事。 教学准备 生字词语卡片、教学课件。 教学时间 1课时 教学过程 一、谈话导入，引入新课。 1.师:同学们,我们知道古代人们创作了许多神话故事,回忆一下,我们读过哪些神话故事?（《精卫填海》) 2.谁来讲一讲《精卫填海》的故事? 3。今天我们再来学习一篇神话故事《羿射九日》。 4.板书课题,学生齐读. 二、自读课文，初步感知。 1。自己读课文，读一读课后生字,并查字典给田字格里的生字注音，读准字音。 2。把句子读流利，了解课文内容. 3.说说课文讲了一件什么事情。 三、认读字词，扫清障碍。 1.出示生字,指名认读。 2。教师相机纠正字音。 3。读读下列词语： 射日　值日　炙烤　熔化　艰难　神箭手　蹚过　裂开　乱窜　炎热　庄稼　滋润 繁茂　奔腾 四、引导学习，感悟内容。 1.读读课题，说说“羿射九日”的意思。 2。采用多种方式读课文。 3。哪些自然段讲的是“羿射九日”的原因？ 自己读一读,想想原因是什么。 4。哪些自然段讲的是“羿射九日”的经过？ 自己读一读,想想羿是怎样射掉九个太阳的。 5.哪些自然段讲的是“羿射九日”的结果？ 自己读一读,想想羿射九日以后怎么样。 五、指导写字，交流评价。 1.出示要求会写的字，读准字音，说说怎样记,怎样用，比一比谁的记法最巧。 2.分组学习-—全班交流. 3.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 4。范写,重点指导。 觉：提示点、竖弯钩的写法. 值：左窄右宽，右边“直”里面是三横。 5。学生练习，把字写规范、美观. 6。展示,交流评价。 六、复述故事,训练说话。 1.借助下列词语讲一讲: 十个太阳　艰难　射掉九个　留下一个　勃勃生机 2。独立讲一讲《羿射九日》的故事。 3.你还知道哪些中国古代神话故事?讲一个给同学们听一听. 七、布置作业,巩固知识. 1。把这个故事讲给家长听。 2。抄写生字词语和课文中的优美语句。 古诗两首 夜宿山寺 课 题 18古诗两首 夜宿山寺 课型 新授课 执 教 课时 2课时 教学目标 1、学习4个生字，3个认读字. 2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。 3、了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能说出从哪看出山寺很高。 教学重点、难点 1、规范、端正、整洁地写字。 2、了解诗的内容,能说出从哪看出山寺很高. 教学准备 教学过程 教师复备 课后反思： 一、背诵古诗，导入新课。 1、同学们，一年级的时候我们学了一首《静夜思》,你们还会背么？ 这首诗的作者是谁呢？出示李白的图片。介绍：人们称他为诗仙，李白一生游览过许多名山大川，也写了许多赞美祖国山河的诗句，他的诗有的十分夸张,充满想象力，有的充满豪情，今天我们再来学习一首李白的古诗《夜宿山寺》. 2、初读课文，指导书写生字。 （1）自己读古诗，借助拼音读正确。 （2）出示词语，检查读音。 (3)再读古诗，教师范读。 夜宿//山寺 危楼//高百尺，手可//摘星辰。 不敢//高声语， 恐惊//天上人。 下面我们来学学这首古诗里的生字。 (4)指导生字书写“诗”、“寺”（“寺”，由两个熟字“土”和“寸组成。“土”要扁一些，“竖写在竖中线上，两个“横，起笔低，收笔高，都向右上方倾斜，第2个“横”贯穿左右，是这个字的3个横中最长的笔画，决定整个字的宽窄。“寸”的“竖钩在竖中线。）描红，临写一个字.下面我们看看这两个字有什么共同点?“尺、辰”两个生字，字形相似，学生比较他们的共同点：都有舒展的捺和撇。描红，独立写一个 （5)那么把生字放到古诗中你还认不认得？ 二、揭示课题,读通古诗. 1、指名读古诗.（1——2人） 2、那么你知道《夜宿山寺》中的“夜和“宿”是什么意思吗?”(晚上、住） 3、现在让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧！ 三、理解字词、句。 1、自己读古诗,提问：朗读这首诗，你对这座山寺最大的感受是什么呢? 生：山寺的高大。（板书：高）请你小声读读古诗，你从哪句话看出山寺很高?从危楼高百尺中可以看出. (1） 生：从“高”“百尺”能看出来高 师：那你知道“危楼”是什么意思吗?在古代危就是高的意思.所以这句话的意思是什么？ (2)想像一下，李白所在的山寺高高的，可能都想不到的高，那你读出这样的感觉和语气。 (3）你要是上了这么高的楼,会是什么感受?-—那你再