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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教研工作计划 教研工作计划 篇1　　一、指导思想：　　以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以同学为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五班级语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为同学提供宽阔有趣的语文学习空间，让老师们不断探究、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务技能，让同学感到语文学习的乐趣，积极参加、主动实践、大胆创新、全面提高同学的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。　　二、主要工作要点：　　课堂是实施素养教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升老师教学水平是深入推动素养教育，全面提高同学素养的主攻方向。本学期我们需要以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，加强教学讨论，提高老师的上课、评课技能，提高每一堂课的效益。　　1．加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂35分钟的有效性。　　2．勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做“讨论型老师”。　　3．大力推动班级读书会计划，继续开展“诗文阅读考级”活动，培育同学良好的阅读习惯，提高课外阅读的质量。　　4．积极探究写作教学的模式与实践，努力提高同学的写作爱好和水平。　　5．开展多种形式的组内教研活动〔听课评课、上公开课、基本功训练、教学阅历沟通等〕，促进组内老师的专业素养的提升。　　6．重视汉字的书写质量和规范，进行汉字听写竞赛活动。　　三、详细工作措施　　1．深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，努力实践“主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导”的课堂教学模式，努力实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中涌现的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。　　2．改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高同学的综合素养；加强同学的自我评价和相互评价，努力让家长积极参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。提倡同学采纳成长记录袋的方式，收集能够反映同学自己学习过程和结果的资料，如关于同学平常表现和爱好潜能的记录、同学的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。　　3．语文课上，尽量抽出时间，指导孩子规范书写汉字；开展一次级段汉字听写竞赛。　　4．继续进行诗文阅读考级活动。加大古诗文诵读力度，各班开展古诗诵读过关竞赛。学期初确定阅读考级书目，引导同学仔细阅读每一本考级课外书，期末将进行诗文阅读考级测试。　　5.提高同学的写作水平，平常采用课堂练笔与周记的形式，鼓舞同学多动笔，多表达，多沟通。积极发动同学尝试不同题材的写作，利用节日、综合性学习等，结合学校开展的各项活动，捕获习作素材。重视作文讲评，努力提高每一个孩子的习作水平。教研工作计划 篇2　　一、指导思想　　紧紧围绕学校育人理念“激发同学内在动力，不让一个同学掉队”，以促进同学进展和老师专业化成长为宗旨，以构建高效课堂为重点，“根植问题、聚焦课堂、着重实效、研培并举”，不断深化校本教研。以新改革为契机，深入开展教学讨论，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，求新务实，促进教学质量的提高。　　二、工作目标　　1．规范校本教研活动，提高校本教研成效，做好校本教研量化考评迎检工作并取得优异成果。　　2．多举措促进老师专业成长，做好微课录制等技能培训，通过老师论坛、骨干老师评比、名师示范引领，创设全员参加新平台。市级以上论文80多篇，cＮ论文至少35篇，录播课至少上传40节，推举优质课、微课参与各级各类评比。　　3．抓实各级课题讨论过程管理，部分市级以上课题顺当结题，50多个校级课题做好结题鉴定工作。　　4．完成《莆田常见水果的特点与种植》等校本课程编辑出版，力争各学科都有校本教材。　　三、主要工作　　〔一〕校本教研常规管理方面　　1．教研活动组织与管理