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中心小学五年级语文上册 第一单元 1《我们爱你，中国》基础练习 版五年级语文上册第一单元1我们爱你中 《我们爱你，中国》基础练习 一、写出划线字读音。 波澜（　　)　丝绸(　　)　　改革(　　）　　史册(　　) 二、找出每组词语中错别字，把正确的写在括号里。 1、银装素裹 云雾缥缈 丝稠 （　　) 2、盎然春色 波蓝壮阔 史册 （　　） 3、清奇骏秀 光洁绚丽 开拓 （　　） 4、浓妆淡抹 壮丽巍峨 哥壁 （　　） 三、填上合适的词语. （　　）的太阳　　　（　　)的桂林山水　(　　）的群星 （　　)的杭州西湖　（　　)的春色　　　（　　)的江南丝绸 （　　）的胸怀　　　(　　）的黄河　　　（　　)的龙井茶 （　　）布达拉宫　　(　　）的茅台酒 　（　　）的黄山 四、根据课文内容填空。 诗中贯穿全文的一句是_______________________。围绕这句话,作者从__________、__________、__________、__________、__________等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。 参考答案 一、lán chóu gé cè 二、 1、稠-—绸 2、蓝——澜 3、骏——俊 4、哥——戈 三、略. 四、我们爱你，中国；壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就 语文百花园二 引入： 同学们，开学期初老师就给你们布置了观察任务，确定观察对象,开始进行连续观察，并根据观察到的及时作观察记录,你们做到了吗？现在我们回忆一下要求: 课件出示：填好观察记录表：具体内容是：观察时间??观察重点??详细情况记录　自己所联想到的??连续观察后获得的启示（在此期间，教师要经常询问学生观察及记录的情况，解答他们所遇到的问题。） 今天,我们要尝试创作一种应用文,能准确地说出它的名称吗？（板书） 指导审题： 指名朗读题目要求,看看什么是连续观察日记？ 默读题目，画一画：你还知道了什么？想提示同学们哪些地方？ 写作的内容：种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验等。 要记录事物变化的情况. 回顾《螳螂的启示》，明确写法： 默读《螳螂的启示》，回忆从这几则日记中你都学到了什么? 将《螳螂的启示》中你认为描写得好的语句练习朗读。 习作讨论平台: 默读讨论平台中提示的问题以及三名同学所想到的内容。 拿出自己的连续观察记录，我们先回顾一下，你对哪种事物在什么时间进行了连续观察?重点观察到了它的哪些变化？ 展示3至4名同学的观察记录表格,简单评议。 班级中统计一下,哪些同学记录的是事物连续几天的不同变化,哪些同学记录的是它有突出变化的那几天的情况. 师小结：变化比较快，比较明显的事物往往适于我们记录它连续几天的不同变化,如：天气在一周内的变化、科学小实验前后的变化等.而变化相对时间段稍长一些的事物，适于我们记录它有突出变化的那几天的情况，如：饲养蚕宝宝、泡水仙头等。 指名朗读书上三名同学的话，看看他们三个都想到了哪些习作中的内容。 第一个同学实现选择好了观察内容，准备进行连续观察; 第二个同学选择了日记的写作内容； 第三个同学明确了连续观察日记要注意的内容上的衔接，要写完整。 你能结合自己的实际情况，也给自己提示些内容吗？先小组再全班交流。 提示：写法方面、格式方面、内容方面,如：描写细致,获得了启示等。 学生先试写一则，教师巡视。 讲评一两则学生当堂所写的日记，修改. 布置作业：写连续观察日记。 习作讲评 回顾要求、明确目标 引导学生对习作要求再次进行分析。 学生对照习作要求回读自己的习作。 挑选例文、集体评改 展示交流示范性的佳作。 挑选存在普遍性问题的习作，剖析病文。 回读习作、自评自改 自改作文:要求认真、反复地读习作. 小组交流、互评互改 读:阅读小组其他同学的习作。 说，：一说对自己作文的修改情况。 二说对他人习作的看法和意见. 接受建议、再次自改 再次修改自己的习作,直到满意。 总结在习作讲评中的收获。 教学反思：教学中,为学生创造良好的自主学习环境，充分激发学习积极性,学生的收获非常大： 体会到了陈述句和反问句表达的意思和表达的效果,能将两种句式相互转换。 能以阅读日记的形式交流学习本单元课文后的收获. 挑选一种自己喜欢的动物,在小组内介绍清楚这种动物的外貌体态、生活习性和生存环境。 4、阅读《螳螂的启示》，认识连续观察日记，知道这种日记在写法上的特点。 《桂林山水甲天下》教学设计 教学目标 　　1．了解作者通过引用典章来介绍名山奇景的表达方式。课文中关于“桂林山水甲天下的传说故事可以增强景区神秘感。 　　3．凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。 　　4．能正确、流利、有感情地朗读课