部编版八年级语文上《昆明的雨》教学设计.docVIP

部编版八年级语文上《昆明的雨》教学设计.doc

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部编版八年级语文上《昆明的雨》 教学设计 教学目标: 1.了解昆明雨的特点。 2.体会作者平淡自然的语言风格,学习通过拾取生活的琐事表情达意的写作手法。 3.感悟作者对往昔思念的感情。 课时安排:1课时 教学过程 一、新课导入 提起昆明,人们首先要说“翠湖〞。有李霆锐的湖中亭联:“赤鲤跃碧波,吞却三清楚月;红莲开翠海,托来一瓣馨香〞。翠湖之美,楼阁屋舍,绿波拥簇,古今多有名士称赞。著名作家汪曾祺先生书写昆明时涉及人文、景物、饮食等几十篇作品。其中《觅我游踪五十年》题诗:“羁旅天南久未还,故土无此好湖山。长堤柳色浓如许,觅我游踪五十年。〞这是汪先生对昆明最集中概括的书写称赞。 汪曾祺的散文写风俗,谈文化,忆旧闻,述掌故,寄情,花鸟鱼虫,瓜果食物,无所不涉。读他的散文就好似聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话,虽然话语平常,但饶有趣味,那么就让我们来美美地欣赏吧。 二、预习交流 1.作者简介。 汪曾祺〔1920—1997〕,江苏高邮人,作家。早年毕业于西南联大,历任教师、北京文联干部、《背景文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》,散文集《浦桥集》,大局部作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫。〞 2.写作背景。 昆明地理位置属北纬亚热带,然而境内大多数地区夏无酷暑,冬无严寒,具有典型的温带气候特点,素以“春城〞而享誉中外,春城之雨,润物细无声。本文写于1984年,是作者的一篇回忆性散文。 3.读准字音。 青头菌〔jūn〕 避邪〔bì xié〕 鲜腴〔yú〕 八卦〔ɡuà〕 篱笆〔lí bā〕 釉〔yòu〕 晕倒〔yūn dǎo〕 吆唤〔yāo〕 暮年〔mù〕 缅甸〔miǎn diàn〕 一碟〔dié〕 细碎〔suì〕 饱涨〔bǎo zhǎnɡ〕 淋湿〔lín〕 苔痕〔hén〕 密匝匝〔zā〕 4.辨清字形。 缅〔miǎn〕缅怀 釉〔yòu〕彩釉 腼〔miǎn〕腼腆 油〔yóu〕油水 5.理解词语。 避邪:用符咒等防止邪祟。 鲜腴:新鲜肥美。 吆唤:大声喊叫,呼唤。 暮年:晚年。 孟夏:夏季的第一个月。 八卦:《周易》中的八种具有象征意义的根本图形,每个图形用三个分别代表阳的“-〞(阳爻)和代表阴的“--〞(阴爻)组成。名称是:乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑。相传是伏羲所作。 细碎:①琐碎;细小。②细行;细节。 方比:比拟,比得上。 饱涨:饱满。 密匝匝:非常浓密的样子。 三、整体感知 1.文章写的是什么内容?本文的线索是什么? 明确:本文从一幅画写起,将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来:肥大的仙人掌,好吃与不太好吃的菌子,火炭般的杨梅,带着雨珠的缅桂花,还有卖杨梅的苗族女孩,卖缅桂花的房东母女,更有莲花池边酒店里与友人的小酌……文章信笔所至,无拘无束,看起来有些“散〞,但其中贯串着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。 2.划分层次。 自由朗读课文,整体把握文章内容。划分层次,概述段落大意。 明确:第一局部〔①、②〕:写作者由画画引出对昆明的雨的想念。 第二局部〔③—⑨〕:写昆明雨季特点和四种相关物品。 第三局部〔 ⑩、?〕:写在昆明街头雨中景观及酒店院子饮酒作诗的往事。 四、课文导读 〔一〕快速默读1、2自然段 “昆明的雨〞,文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢? 明确:①作者所画的是昆明雨季特有的现象与产物,突出昆明多雨的特点; ②为下文做铺垫,引出下文对“昆明的雨〞的描述; ③吸引读者,引起读者的阅读兴趣。 2.汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多味,请分析下面句子的表现手法和表达效果。 我想了一些时候,画了一幅:右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌,末端开出一朵金黄色的花;左下画了几朵青头菌和牛肝菌。 明确:这一段话画面感非常强,色彩鲜明,展现出昆明独有的地方特色。 3.第2段运用了何种表达方式?有何作用?在文章结构上有何作用? 明确:本段采用了抒情的表达方式;围绕“雨〞,突出“想念〞二字,表达了作者对昆明雨季的思念。引出下文〔此题运用中间句〔段〕作用分析法。〕;在结构上起到承上启下的作用:承接上文的画面介绍,引出下文对“我想念昆明的雨〞的缘由的叙写。 〔二〕读4、5自然段,感受昆明的雨的特点 1.昆明的雨季有哪些特点? 明确:雨季很长,有所间歇;气压不低,让人舒服;雨季明亮饱满,草木旺盛。 2.“昆明的雨季是明亮的、饱满的、使人动情的。〞如何理解这句话的含义? 明确:昆明的雨不连绵,气压不低,所以是明亮的;雨季中植物枝叶饱满,色泽浓绿,生命力旺盛,故说昆明的雨季是饱满的;这样明亮、饱满的雨季,令人喜爱动情,表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。 大

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