丹三小三年级语文上册 第六组 21《古诗两首》教学建议 新人教版三年级语文上册第六组21古诗两首教学.docVIP

丹三小三年级语文上册 第六组 21《古诗两首》教学建议 新人教版三年级语文上册第六组21古诗两首教学建 《古诗两首》教学建议 １、课前，教师准备有关天门山、西湖的文字、图片资料。如果有条件，制作反映课文内容的有关多媒体课件或幻灯片。 ２、识字。本课要求认的字不多,只有２个。可以让学生选择自己喜欢的方式自主识字。如，让学生在古诗的朗读中识字;或者画出不认识的或容易读错的字，重点识记；也可以请教同学或老师识字。“妆”是翘舌音,可以用熟字加偏旁的方式让学生识记，“女-—妆。“亦”整体认读音节，要注意读准。 ３、写字指导.“断”“孤”“帆”都是左右结构的字，书写时要注意结构的匀称与紧密。“孤”字的右边是“瓜”，不是“爪”，要提醒学生注意，“楚”是上下结构的字，上面的“林”要写得扁一些，下面的“正”字形比较复杂,建议边示范边指导学生一笔一笔地写。 ４、这两首古诗千古传唱，家喻户晓。诗文意境美、形象美，学生读起来会有浓厚的兴趣.教学要以学生的诵读为主,在读中整体感知,自悟词与句的大致意思.再比一比谁诵读得好。对诗句的意思，不必要求学生逐句讲解。 ５、古诗的学习，可以通过多种教学手段,如，配画、配乐、多媒体课件或幻灯展示,帮助学生更好地理解诗意。如，《望天门山》这首诗，人们大都赞赏“两岸青山相对出”的“出字,因为它使本来静止不动的山带上了动态美，但很少有人体会到诗人为什么会有“相对出”的感受。如果是站在岸上某个固定的立脚点“望天门山”，那大概只会产生“两岸青山相对立” 的静态感,只有小船行驶在江上,远处的天门山逐渐扑进眼帘的时候,“两岸青山相对出”的感受才会突出。这些用词巧妙的地方，教师可以借助一些比较直观的教学手段帮助学生理解。此外，诗中还有许多用词巧妙生动、意境优美的地方，像“楚江开”“至此回”“日边来”“晴方好“雨亦奇”，老师要善于运用多种教学手段，引导学生细心体会. ６、课文中的两首古诗，也许有不少学生都会背诵了。教师指导朗读时，重点要放在怎样让学生读出感情、读出诗韵。可以结合看图，边读边想象，感悟诗句的含义。在诵读中,体会诗的意境和诗人的感情。诵读，必须注意把握好停顿,把握好诗的节奏，读出诗的韵律。例如： 天门／中断／楚江／开，碧水／东流／至此／回。 两岸／青山／相对／出，孤帆／一片／日边／来。 要突出“开”“回”“出”“来”等词语。 水光／潋滟／晴／方好,山色／空蒙／雨／亦奇. 欲把／西湖/比／西子，淡妆／浓抹／总／相宜. 要突出“晴”“雨”“西子”“总等词语. ７、在学生有感情朗读课文，对诗句意思有大致了解的基础上,可结合课后第二题，让学生相互交流各自对诗句的理解。第一组两句诗的大致意思是：“两岸的青山一会儿出现一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驰来。”第二组两句诗的大致意思是：“冰波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。引导学生发挥各自的想象，在头脑中形成文字描绘的画面。还可以鼓励学生动手画一画自己想象的画面，既可以是画诗的局部（某一句诗），也可以是画诗的整体,只要能大体符合诗意即可。 选做题可根据教学的实际情况灵活处理.可以请学生当堂背背自己知道的一些描写祖国风光的古诗.可以先分小组让同学们在组内交流，再请同学在全班交流。要鼓励学生课后多积累古诗。 第四单元 本单元是阅读策略单元，围绕“预测”这一阅读策略进行编排，包含一篇精讲课文《总也倒不了的老屋》和两篇略读课文《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》，以及“口语交际：名字里的故事“习作：续写故事”和“语文园地”。 教学本单元应注意以下三点：一是注意教学目标层层推进,增强整组教学意识.要从唤醒学生边阅读边预测的意识开始，实践并总结预测的基本方法和途径,按序分解教学梯度，逐步达成教学目标，再尝试运用由课内学习延伸至课外阅读，逐步培养边阅读边预测的习惯。二是为了突显阅读策略的教学主线，课前不要求预习,以确保课堂教学过程中预测的真实性和及时性.三是策略单元的课文教学不同于常规单元，更强调学生自主的阅读实践，通过讨论、比较和交流等，引导学生切实掌握预测这一策略,感受阅读的趣味,体验学习的快乐. 内容 课时 内容简说 教学要点 总也倒不了的老屋 2 一座一百多岁的老屋即将倒下,但它为了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛，坚持着没有倒下,告诉了我们乐于助人会让我们的生活更美好的道理。 1。认识23个生字，读准5个多音字，会写13个字，会写13个词语。 2.能一边阅读一边预测，知道预测有不同的角度，预测要有一定的依据，预测的内容跟实际内容可能一样，也可能不一样，初步感受预测的好处和乐趣。 3。能将自己的预测与实际内容进行比较，及时修正自己的想法。 4.阅读《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》等不完整的故事，能预测故事的结局。 胡萝卜先生的长胡子 1 这是一个还没有讲完的故事。胡萝卜