第14讲.必胜策略.超常体系.pdfVIP

第 讲 14 第十四讲 必胜策略 知识站牌 五年级春季 五年级秋季 从反面情况考虑 神奇的9 五年级暑假 必胜策略 五年级暑假 四年级春季 棋盘中的数学 操作类智巧趣题 拿火柴 （包括质数类），石子，划方格等游戏中的必胜策略； 对称思想 漫画释义 第 级上 超常体系 教师版 9 1 课堂引入 我国古代有一个 “田忌赛马”的故事；齐王经常要求将军田忌和他赛马。规定各从自己的马中 选上等马、中等马、下等马各一匹，进行三场比赛，每场各出一匹马。每胜一场可得一千金。田忌 的这三个等级的马都不如齐王的好。但田忌的上等马要优于齐王的中等马，田忌的中等马要优于齐 王的下等马。田忌的朋友孙膑给他出了一个主意，叫田忌用下等马对齐王的上等马，上等马对齐王 的中等马，中等马对齐王的下等马。结果，田忌先负一场然后连胜两场，反而赢了一千金。这个故 事是对策的一个典型例子。他告诉我们：在竞争时，要认真分析研究、寻求并制定尽可能好的方案。 利用它取得尽可能大的胜利，或在胜利无望的时候，也不至于输得太惨。这种思想在20 世纪形成了 对策论这门新兴学科。今天我们将研究游戏中的必胜策略。 教学目标 1. 掌握对策问题寻找胜局的方法； 2. 利用数论的知识解决相关的对策问题． 经典精讲 小学数学中的对策问题，主要是研究在两人的游戏过程中如何使自己取胜的策略问题．对策问 题研究的是一个“活的”对手，因而在考虑问题时往往需要设想对手可能采取的各种方案，并使己方 的策略能在对手所采取的各种可能的方案中都占据有利的局面．这种局面称作“胜局”，那么在一种 游戏规则下，是否存在“胜局”？怎样找寻胜局和如何把握胜局就成了研究对策问题的关键．概括起 来，我们把用数学的观点和方法来研究取胜的策略叫做对策问题． 对策问题的3 个最基本要素： ①局中人，在一场竞赛或争斗中的参与者．他们为了在对策中取得最终胜利，必须制定出对付 对手的行动计划，这种有决策权的参加者称为局中人．局中人并不是特指某一个人，而是指参加竞 争的各个阵营．只有两个局中人的对策问题为“双人对策”，而多于两个局中人的对策问题为“多人对 策” ． ②策略，是指某一局中人的一个“自始至终通盘筹划”的可行方案，在一局对策中，各个局中人 可以有一个策略，也可以有多个策略． ③一局对策的得失．在一局对策中，必有胜利者和失败者．比赛成绩的好坏，我们称之为“得 失” ．每个局中人在一局对策中的得失与全体局中人所采取的策略的优劣有着直接的关系． 第 级上 超常体系 教师版 2 9 第 讲 14 例题思路 模块 1：例1-3:奇偶性 模块2：例4-5：整除性 模块3：例6-8：因倍质合 例1 桌子上放着55 根火柴，巍巍、涛涛二人轮流取，每次可取走1 根、3 根或5 根，规定谁取走最后一 根火柴谁获胜．如果双方都采用最佳方法，巍巍先取，那么谁将获胜？