第1课 雅典城邦的兴起 课件 高中历史人教版选修1.pptxVIP

第1课 雅典城邦的兴起 课件 高中历史人教版选修1.pptx

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第一单元 梭伦改革第1课 雅典城邦的兴起 【学习目标】了解梭伦改革前雅典的社会状况,认识梭伦改革的必要性;导第一单元 梭伦改革单元学习指导知识联系:必修一第二单元第五课《西方民主政治的起源》必修三第二单元第五课《西方人文主义的起源》涉及知识点:1、雅典民主政治(奠基——确立——顶峰)2、人文主义产生的背景导关于改革1.改革是一种普遍的历史现象,它与历史的发展相始终。2.改革的共同特点:改革不是一帆风顺的。3.改革中历史人物的作用:“时势造英雄,英雄促时势”4.改革的内容:改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节5.改革的两大类型:一是调整统治政策,实现富国强兵即调整生产关系,解放生产力。二是促进新旧社会制度转变即变革生产关系,解放生产力。6.改革的成败:不看改革者个人结局如何,而看改革所产生的积极历史作用是否得以维持。7.决定改革成败的因素:是否顺应历史发展趋势(根本因素、前提);改革派和保守派的力量对比,即改革的时机是否成熟。导一、雅典城邦出现1、雅典的地理位置及环境2、社会状况:3、形成标志:思问题一:雅典的地理环境如何?位置:阿提卡半岛、比雷埃夫斯地形:有小块平原、山谷、河流物产:葡萄、橄榄、优质陶土和大理石问题二:这样的地理环境对雅典产生什么影响?(从经济、政治因素考虑)经济:商业航海贸易比较发达。政治:不利于实现统一,建立专制主义中央集权国家。 (形成城邦国家以及奴隶制民主政治)思学思之窗海洋文明大河文明经济政治思想经济生活多样性小农经济农业/手工业/工商业小国林立难以统一幅员辽阔武力统一追求民主政治专制主义中央集权竞争开阔积极专制满足保守议农民、手工业者平民一、雅典城邦出现1、雅典的地理位置及环境2、社会状况阿提卡地区有个4部落,每个部落包括3个胞族,每个胞族又有30个氏族。这些部落或氏族之间,长期纷争不休。3、形成标志:公元前9 ~8世纪,以雅典为中心的中央议事会和行政机构的设立。氏族成员4、社会成员贵族奴隶展二、发展中的困境之一:政治纷争——贵族政治与社会动荡之二:经济冲突——工商业发展(一)政治——贵族政治与社会动荡1、贵族政治的表现:(贵族政治下社会动荡产生的原因是什么?政治和经济)政治:贵族政治,平民政治权力太少;(少数贵族的专制统治)经济:贵族掌握大部分财富,平民处境恶化,许多平民沦为“六一汉”或债务奴隶。政治上专权经济上压榨2、结果:激起了平民的反抗。BC 632年:雅典平民武装暴动3、雅典社会动荡产生了什么影响?迫使统治者调整统治政策,但不可能缓和社会矛盾,必须进行进一步的社会政治改革。思(二)经济——工商业的发展1、表现:公元前8世纪以后,铁农具的使用,农业生产力提高。手工业取得较大进步;商业贸易日趋繁荣。2、影响: (1)新阶层:工商业奴隶主阶层形成 (平民和贵族)经商地点:地中海和黑海 (2)雅典公民的分化与矛盾: (无权者要求分享政治权利,不满现状) (2)雅典公民的分化与矛盾: 贵族——“平原派” (贵族寡头政治)反对贵族专权, 要求改革 平民——“山地派” (激进民主政治)工商业者——“海岸派” (温和改革)主张不同的根源:经济地位的不同三、时代呼唤:首席执政官梭伦1、危机之一:萨拉米斯岛之争原因:结果:思思1、萨拉米斯岛的地理位置如何?雅典的出海门户2、雅典丧失该岛的原因有哪些? 内因:雅典社会动荡严重阻碍了社会经济的发展;外因:梅加腊等城邦的经济和军事实力赶超雅典。雅典梅加腊萨拉米斯岛斯巴达3、丧失该岛对雅典将产生什么影响? 沉重打击了雅典的海上贸易4、围绕萨拉米斯岛问题,雅典发生过哪些重大事件?疯诗人事件 、 梭伦指挥雅典军队收回萨拉米斯岛三、时代呼唤:首席执政官梭伦1、危机之一:萨拉米斯岛之争原因:内因:雅典社会动荡严重阻碍了社会经济的发展; 外因:梅加腊等城邦的经济和军事实力赶超雅典。结果:梭伦指挥雅典军队夺回了萨拉米斯岛,树立了崇高的威望,走上了政治舞台。展材料:紧张和急迫的形式表现在许多方面:各首要氏族间的争雄斗胜,各地区之间利益的倾轧,寡头派和民主派的政治野心,贫富之间和氏族成员与工商业者之间的鸿沟,等等。最为凶恶的弊端是由德拉古的债务法引起的。……梭伦说“国家多么快就陷入卑贱的奴役中呵!它引起了生死的斗争和毁灭了许多好人的内战……这就是我们国内的灾难……多少穷人被卖为奴,带着羞辱的镣铐而远赴异国。” ——《希腊史》2、危机之二:BC594年平民与贵族的矛盾再度激化,内战一触即发。结果:梭伦当选为首席执政官,全权负责修订法律,进行改革。合作探究探究内容: 根据本节所学,从政治、经济、外部、个人等四个方面总结梭伦改革的必然性和偶然性。(背景)探究要求: 探讨答案必须论从史出,答案要点化、序号化。整理在纸上,字迹工整。展示点评要求: 各组在讨论时指定整理答案的同

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