一小四年级语文下册 第八单元 29 孔子学琴教案1 语文版四年级语文下册第八单元.docVIP

一小四年级语文下册 第八单元 29 孔子学琴教案1 语文版四年级语文下册第八单元 29 孔子学琴 教学目标： 　　1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 　　2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。 　　3、在学习课文的过程中,积累重点句子和古人名言. 　　4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青等词。 教学重点： 　　感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质. 教学难点: 　　默读课文,抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的. 教学准备: 　　演示文稿（字词卡片) 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、初步掌握文章内容。 　　3、认识3个生字,会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。 教学重点： 　　联系上下文理解词语。 教学难点： 　　能概括文章主要内容。 教学准备： 　　演示文稿（字词卡片） 教学过程： 一、板书课题，谈话导入 　　1、同学们，你们知道他是谁吗?（出示孔子照片） 　　2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家.今天就让我们一起走近孔子。（板书课题） 二、自读课文，整体感知 　　学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。 三、学习生字、新词 　　1、默读课文，边读边画出生字。 　　2、读准生字字音，认清字形,同桌合作识字。 　　3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 　　4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 　　　理解:毕敬厌倦 诚恳 如痴如醉 戛然而止 席地而坐 顺畅 悦耳 　　　知道：厌倦、诚恳的近义词 四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 　　1、初读课文，读通读顺。 　　2、轻声朗读,想想课文写了一件什么事? 　　3、同组互读，回答自己提出的问题。 　　4、指名读。 五、布置作业 　　1、抄写生字. 　　2、有感情地朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学目标： 　　1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 　　2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的. 教学重点: 　　学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 教学难点： 　　默读课文,抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的. 教学过程： 一、复习导入 　　上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习,请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？ 二、深入学习课文 　　1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。（炉火纯青） 　　2、炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。） 　　3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步,如此完美，看到这你有什么疑问？ 　　　（为什么弹得这么好？他怎么练的？……) 　　4、哪部分写了孔子学琴的内容？(2——6自然段） 　　　（1)自读2——6自然段,画出文中表示时间顺序的词语,想一想从中你体会到了什么？ 　　　（2)孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。试着填表，小组之间交流交流。 　　　出示表格：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 时间 孔子弹琴的程度 孔子的想法 一晃十天 会弹 没有真正掌握弹琴的技巧 过了几天　 顺畅自然、悦耳动听 没有领会曲子的思想内容 又过了几天 令师襄如痴如醉 没有体会出作者是一个怎样的人 不知过了多少天 抑扬的琴声令感情起伏不平 知道作者是谁，心情激动 三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会 　　1、引导学生抓住“毕恭毕敬“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。 　　课件:（对比读) 　　@他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子. 　　＠他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正弹着那首曲子. 　　2、练习朗读. 　　3、孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。 四、朗读课文，总结全文 　　1、朗读课文 　　2、说说学习课文后受到的启发. 五、课外拓展 　　1、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。 　　2、积累孔子的名言. 语文园地 1．和同学交流描写颜色的句子，感