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如何在语文教学中培养学生自主学习习惯 素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施 素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学 活动中自主去探索、去思考，到达最正确的教学效果。这样的教学方式 能够有效的引发学生在课堂上积极思考，让课堂的教学效率得到有效 的提高，学生对教学内容的理解与掌握程度进一步加强。同时学生由 于自己的自主学习，对自学知识的把握更加透彻，也有利于小学语文 教学工作实现“新课标’的要求。 一、培养课堂气氛，让学生能够表达出自己的观点 自主学习这样的教学方式按经验可以分为以下几个阶段。首先是学 生通过自己对学习内容的预习，通过这样的预习，学生可以大体上了 解课堂教学内容，并对教师安排的一些教学任务实施与完成。再通过 学生的自主预习后，教师需要鼓励学生积极的发言，简述自己对教师 安排下来的教学任务里的一些问题的答案。这些答案往往都带有学生 个人色彩，但教师不能因为这些答案的缺陷就对这些答案嗤之以鼻。 这样的做法是不利于幽默开放的课堂气氛的形成，反而会让大多数学 生不敢在课堂上表达出自己的想法。在这个过程中，教师应该做的是 尊重每一个学生的发言，并在一定程度上表现出这些学生观点的肯定, 在这之后才委婉的表达出自己对这个学生的答案的看法。因此想实现 这样的课堂气氛，教师一定要做到对学生的赞同。除此之外，教师在 设计给学生的教学任务时，对于教