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如何打造高效的小学科学教学课堂 摘要：以生为本，即以学生的学习为本，以学生的开展为本，它 是教育理念的核心，是教育改革与开展的要求，在课堂教学中树立以 生为本的教学观念，可以培养学生的学习主体意识，保护学生的学习 个性，开发学生的学习潜能，就以小学科学科学为例，并结合教学实 践，对以生为本教学理念在教学中的游侠运用进行探究，旨在全面提 升小学科学教学质量，构建高效的小学科学教学课堂。 一、改变教学方法，帮助学生树立学习主体意识 在传统教育理念与体制下，学生视教师为高高在上的权威者，对 于教师所设计教学活动和教学任务都毫无条件地全盘接受，缺乏自我 主体意识，学习主题意识，学习主体性更是不能有效发挥，《义务教 育科学课程标准（2022年版）》中提出，教师是儿童学习科学的支 持者和引导者。引导儿童主动探究、亲历科学探究的过程，将有利于 保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性鉴于此，我们应该 改变传统教师滔滔不绝向学生讲解教材内容的灌输式教学方法，转 而采取以学生为主的自主探究式教学方式，变学生被动是要我学， 帮助学生树立学习主体意识，从而为高校小学科学教学课堂的构建奠 定扎实的基础。 比方，在学习《身边的动物》这一节时，在新授环节，我就先故 而身体出多个问题要求学生讨论回答，如：蟋蟀的叫声是怎么发出来 的？小鸡为什么不会游泳？蚯蚓喜欢吃什么？比胡适怎么捉蚊子的? 等等。之后，让学生对