我盼春天的荠菜 第一课时 小学一年级.docxVIP

我盼春天的荠菜 第一课时 小学一年级 我盼春天的荠菜第一课时小学一年级 我盼春天的荠菜lpar;第一课时rpar;lowbar;小学一年级 1、初识课文，介绍大致内容。 2、采用变序法学习课文1、2、3、9、10自然段。 3、初步学会用自然段段意福兰县法归纳段意的方法。 4、学习部分生字新词，并巩固运用。 自学课文的9、10两个自然段，并存有感情地朗诵。 掌握自然段段意归并法概括段落大意的一般步骤。 同学们，坚信大家一定喝过不少的菜。（青菜、白菜、花菜……）但对于荠菜，大家晓得多少？（问……）因为荠菜它就是一种春天开花的野菜，因此，春天的时候我们就可以享用它的味道。今天，老师把荠菜的表哥增添了——这叫做蒿菜，它的味道和荠菜高没法多少。恳请一位同学上来享用一下，如何…… 这是一种略带苦味的菜！既然是这样一种菜，应该是不太受大众喜欢的。但有人却对荠菜怀有一种深深的感情。这节课我们就来学习十三课《我盼春天的荠菜》，来了解一下其中真正的原因。 （1）多媒体拿下课题。（13、我盼望春天的荠菜） （2）我们看题目，我盼春天的荠菜。先看这个盼是什么意思。（盼望、渴 盼）。那题目的意思就是我期盼春天的荠菜。那么，我们先去化解一个问题（看看屏幕）——我为什么必须期盼春天的荠菜？第二个问题，我对荠菜有著怎样的一种感情？恳请大家从课文中找到恰当的答案。（特定）...。 大家看一看，老师给大家上课，与你们老师平时给你们上课有什么不同？ 那你们的心情怎样？这就可以用什么词去形容？既然这就是一种特定的感情，那课文的我为什么可以存有这种感情？（先恳请几个学生谈一谈） (3)我们先来看一看，这一幅图。（多媒体打出图），想想看，课文那一节是描写这幅图的。（第九自然段） 3、指导写作9、10自然段。 （1）、听录音，思考从那些词句中可以看出我对荠菜有一种特殊的感情？用————划出。 （2）回答，王莎莎提问。 （3）归纳：{1、别提有多好吃了。 最喜欢荠菜{2、心情淡然。就是一种享用。 （4）玉米面糊糊里，放上荠菜，味道真那么好吃吗？（为了填饱肚子） （5）淡然就是怎样一种心情？恳请一位同学念一念这句话。（教学淡然一词） 从文章那些地方可以看出我心情的坦然？（一是从人物的动作、心情：向田野奔去，不必担心，可以不时的看一看；二是从景物的描写中，侧面衬托出我当时的心情：荠菜用绿色的手掌招呼我，欢迎我，吱吱喳喳的小鸟，绽开的杏花、白色的云朵。） （6）此时此刻，我们应当带着怎样的心情拼读这一段呢？ 5、教学第2、3自然段。 （1）、投影出具：可是存有什么办法呢？我馋啊！ （2）指名读这一句话。（无奈的心情） （3）正因为我馋，所以造成了什么后果？下面恳请一个同学念一下第二自然段。其他同学思索： 这一自然段主要写了什么？（我小时侯很谗） （4）从财主的胖儿子我们可以窥见什么？（从他的胖窥见什么，他喝什么？我又喝什么？） （5）从哪儿可以看出我很饿？（青………………） （6）这些紫的东西我都喝的津津有味，这表明我的确就是——饥不择食。 （7）带着同情的心情，我们一起来读一下这两节。 （8）那么下面我们若想用一句话去归纳2、3两个自然段的意思呢？ 投影出示：1、因为我小时侯饿，所以我谗。 2、我小时侯谗，是因为我馋。 （9）这就是归纳段落大意的一种方法：自然段段意归并法。它的一般步骤： 1、先写下每个段落大意的意思。 2、再看看它们的意思是不是主要的，我们舍去次要的，抓住主要的。[1][2]下一页