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PAGE PAGE 1 小班美术教案小白牙反思 1、小班美术礁小白牙思  【活动目标】  1、在故事情景中用水粉画出人物脸部特征，尝试用点彩的方法画嘴巴中的牙齿。  2、乐于参与活动，对美术活动感爱好。  3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试胆添画，能胆表述自己的想法。  4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。  【活动预备】  阅历预备：幼儿初步会画人的脸、眼睛、嘴巴、头发等。  材料预备：老师范画、黑色卡纸、颜料、水粉笔、展现板。  【活动过程】  一、幼儿在故事情景中观赏范画。  1、故事导入，幼儿观赏范画。  师：小伴侣，今日，有个小宝宝也想来看看我们的教室。他有一张圆圆的脸，两只圆圆的眼睛，还有一张的、圆圆的嘴巴。  2、重点观看范画。  争论：咦?这个宝宝的嘴巴为什么张得这么呀?(饿了、哭了、笑了)  二、幼儿依据故事情景，学习牙齿的画法。  1、老师示范点彩画牙齿。  师：哦，这个宝宝可能是饿了，我们给他点东西吃吧。喝了一杯牛奶，长了一颗小白牙，吃了一块饼干，又长了一颗小白牙，再吃，再长，再吃，再长。小白牙越长越多了，老师都来不及了，小伴侣们，伸出你们的小手，来老师的忙吧!  2、幼儿用手跟老师学。  师：宝宝吃饱了，睡觉了。吱吱吱，吱吱吱，这是谁呀?(小牙虫)小牙虫最喜爱吃什么呀?(宝宝的小白牙)有什么方法赶跑小牙虫呢?(刷牙)让我们一起来刷牙吧。上面刷刷，下面刷刷，里面刷刷，外面刷刷，喝口水，吐。小牙虫赶走啦，现在小宝宝的牙齿又变得白白的了!  三、幼儿绘画。  1、老师突出作画要求。  师：小伴侣们你们想不想画画可爱的小宝宝、画画小白牙呀?的嘴巴能吃许多好吃的东西，能长出许多的小白牙，等会儿小伴侣画的时候要把嘴巴画得的，牙齿画得白白的，记得、画完后把水粉笔放回原来的盒子里。现在请小伴侣找一个自己喜爱的地方开头画吧。  2、幼儿作画，老师重点指导内容：  (1)尽量把宝宝的脸和嘴巴画。  (2)引导幼儿画出牙齿。  (3)水粉笔用完放回原来的盒子里，不混色。  3、老师将幼儿画的作品固定于展现板上。  师(点评)：这个宝宝的牙齿画得真白?是谁画的呀?画得真棒!这是谁画的呀?牙齿怎么不白呢?小伴侣们你们有没有小白牙啊?谁的小白牙最白?怎么让牙齿变白呢(刷牙)  教学思：  幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 2、小班美术小白牙礁 活动目标：  1、在故事情境中，运用水粉画出人物脸部五官，特殊是嘴部形象特征。  2、在长牙齿的故事情境下，尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。  3、乐于参加活动，胆使用多种颜色作画。  活动预备：  1、范画、黑色或深色画纸、彩色颜料盒、水粉笔、展现板。  2、幼儿初步会画人的脸和五官。  活动过程：  1、幼儿在故事情境中，观赏范画。  ⑴故事导入，幼儿观看范画。  ⑵引导幼儿重点观看范画中的嘴巴，并绽开争论。  老师：他的嘴巴是什么样子的?为什么他的嘴巴张那么呢?宝宝为什么哭呀?  2、幼儿依据故事情境学习画牙齿的方法。  ⑴老师在情境中示范用点彩的方法画牙齿。  ⑵幼儿用手作快速点彩的练习。  ⑶老师丰富“牙齿和刷牙”的故事情节，完成范画。  ⑷老师在故事情境中，示范画泡泡的方法。  3、幼儿绘画，老师进行个别指导。  ⑴绘画前，老师明确绘画要求。  ⑵老师对绘画内容进行重点指导。  ①引导幼儿尽量把宝宝的脸和嘴巴画。  ②引导幼儿画出牙齿和泡泡。  ③提示幼儿水粉笔用完后要放进颜料杯里，不混色。  ⑶老师将幼儿画好的作品固定再展现板上。  4、律动嬉戏：刷牙。 3、小班健康礁礁小白牙用处 小白牙用处  活动目标  1.让幼儿知道牙齿的重要作用及与健康的关系，初步了解形成龋齿的缘由，并把握“爱护牙齿”的方法。  2.活动预备每人一块饼干  活动过程  一、猜谜语，引出课题。  二、请小伴侣每人吃一块饼干。  提问：  1.你们是怎样吃饼干的?别的东西又是怎样吃到肚子里的?  2.小伴侣除了吃东西要用牙齿，牙齿还有什么用处呢?(引导幼儿发散思维，对乐观回答的幼儿赐予确定和表扬)  3.刚才小伴侣吃过饼干，请小伴侣相互看看牙缝里多了什么?(残渣、碎屑)假如不弄掉会使牙齿变得怎样?  三、让幼儿争论：怎样才能爱护好自己的牙齿呢?  老师小结：爱护牙齿，就要保持口腔清洁，