高考日语一轮复习阅读基础七（关键词2）讲义.docxVIP

阅读基础七：关键词之【提示语】 在文章中，重要信息出现以前，一般都会有一些提示性词语。通过这些词语，我们可以推断出下文的内容。 提示进入正题的词语（提示主题） 注意在提示词之后出现的内容 提示词：「では」「それでは」「さて」 这些词有改变文章发展方向的作用，作者利用这些词将文章引入正题，很可能这些词前面的内容都是无关紧要的内容。 2、注意提示词和疑问词的组合 一句话中如果有提示进入正题的词，并且句尾是疑问词，那么从这句话中推测出文章主题的可能性非常大。 例1さて、各国と比べて日本はどうだろうか。主題：日本与其他国家的比较 请写出下列例句的主题： 例2それでは、なぜこのような環境問題が起こったのか。 例3では、少ない種類の食材しかとっていない哺乳類は、みんな病気になってしまうのでしょうか 注意表示转折的连词 具体的提示词请同学们参照《阅读理解解题技巧》P.3 表示转折的连词也有改变文章发展方向的作用。在转折连词前面出现的内容多是普遍性的、可以作为前提的内容（也就是对后文展开的一个铺垫，抛砖引玉）；在转折连词后面出现的内容，多是与前面内容相反的，更具体的内容。 例4しかし、哺乳類が全部そうだというわけではありません。 提示总结前文的词语（提示总结） 注意作者在提示词后面所表达的观点（一般是文章中心思想/主旨） 提示词：「つまり」「要するに」「したがって」「ゆえに」「よって」「このように」「こうして」「かくして」「以上（から／により」「結局」「いずれにしても」「いずれにしろ／せよ」「とにかく」 提示词后面的内容一般都是重要的信息。文末表达作者观点、意见的句子，一般都具有很明显的特征（请同学们参考《阅读理解解题技巧》P.20）作者在强烈地表达自己的观点时，经常会用「?のである」「?のです」「?のではない（だろう）か」等带有【の】的句型。 例5このように、同じ哺乳類といっても、生きていくうえで必要な条件はそれぞれ異なるのです。 确认提示词的具体位置 日本人的传统写作习惯是，把自己的主要观点放在文末。但是受欧美文化影响，有时也会在文章一开头就表达出自己的观点。我们需要确认这些提示词出现的具体位置。如果在文末出现了提示总结前文的词，那么提示词之后的内容很可能是作者最想表达的观点。 请从文中找出两句让你觉得文章的内容在这这里产生了变化的句子。画上线。 在1小题中你画出的句子，如果有连词，请填入下表： 句子号码 连词 句尾表达 请从文中找出文章的主旨句，画上线。如果你画的句子有连词，请填入上表。 海外で優先席は一般的ですか、一般的ではありませんか。 優先席がない国は、なぜ優先席がないのですか。 「自己決定の不必要な規範は日本の社会では守られやすい」ということの具体例を文中から抜き出してください。 １ ２ ３ ４ 全席優先席の乗り物で席を譲るのは、「一斉型規範」ですか、「自己決定型規範」ですか。 日本社会で行動規範を規定するものは何ですか。５字以内で答えてください。 6、筆者は全席優先席乗り物で日本人が席を譲らないのはなぜだと考えていますか。