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大班语言活动《特别的礼物》案例分析 一、设计意图： 故事讲述的是通过两个好朋友互相给对方准备一份“特别的礼物”送给对方, 在画中，他们用稚嫩的童心描绘出了和好朋友快乐相处的美好情景，而“比这个 还多一点点”更是道出了可贵的友情：小南给自己和好朋友添画了一个“大大 的微笑”；小北将自己心爱的玩具汽车添画到好朋友的手上。故事通过小小的创 意让幼儿知道好朋友的意义，以及什么才是真正的好朋友，从小引导孩子和好朋 友相处。 我设计本活动，让小朋友们知道和朋友在一起会开心、快乐。将自己的快乐 拿出来与最亲密的朋友提供，这是多么温馨的画面。 二、教学重难点： 重点： 1、会用连贯的语言描述自己与好朋友相处时的快乐与烦恼。 2、细致观察画面，能从中发现小南和小北自制礼物的特别之处。 难点： 1、能用绘画的方式表达自己的想法。 2、在生活中增进同伴间的友爱之情。 三、幼儿分析： 故事中的小南和小北都想用自己的小手亲自制作了一份“特别的礼物”送给 好朋友。在画中，他们用稚嫩的童心描绘出了和好朋友快乐相处的美好情景，而 “比这个还多一点点”更是道出了可贵的友情：小南给自己和好朋友添画了一 个“大大的微笑”；小北将自己心爱的玩具汽车添画到好朋友的手上。最有意思的是结尾之处，原来收到礼物的居然就是对方，让小读者们恍然大悟。这更显 出了礼物的“特别”之处。将自己的快乐拿出来与最亲密的朋友提供，这是多么 温馨的画面。 四、教学内容分析： 故事语言朴实、绘画细腻，把二人的内心世界刻画得淋漓尽致。给小读书们 呈现出两个鲜活的人物形象。相信读过这个故事和正在读这个故事的孩子一定会 从中得到感悟，一定会对“朋友”的含义有更深的体会和认识。 五、教学媒体与资源的选择与应用： 1、大图书、《特别的礼物》故事音频。 2、一体机、轻音乐音带。 六、教学目标： 1、理解故事内容，感受朋友之间的友好情感。 2、细致观察画面，能从中发现小南和小北自制礼物的特别之处。 3、认读重点字词：南、北、自己、认真、微笑、玩具、交换。 七、教学准备： 1、幼儿准备 小图书人手一册、小字卡（第⑥页）。 2、教师准备 大图书、《特别的礼物》故事音顿、大字卡单⑥页、自备字卡“礼物。 八、教学实施过程： 、谈话导入 1、请幼儿回忆自己过“六一”儿童节时最快乐的事情，说说自己曾经收 到过的礼物。 2、导人故事：“六一，节快到了，两个好朋友正忙着给对方准备特别 的礼物。想知道这礼物特别在哪儿吗？”激发幼儿阅读的兴趣。 二、自由阅读 1、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面和故事名称。 2、幼儿有序取书，可以两位幼儿合看一本书，合作阅读故事画面，边看边 说说自己的发现。 3、交流自己的发现，初步梳理故事的开展。 教师小结：这个故事讲的是两个小朋友给自己的好伙伴制作以及互赠礼物的 事情。 三、大图书阅读 1、教师和幼儿共同阅读大图书，理解故事内容。 看封二-第n页。 ①故事里出现了哪些人物？引导幼儿疏理人物间的关系，并告诉幼儿，这两 个小朋友分别叫小南、小北。出示大字卡“南”、“北”。 ②小南在干什么？她都画了些什么？猜猜妈妈对她说了些什么。出示大字卡 “认真” o ③小北在干什么？他画了些什么？猜猜妈妈是怎么说的。 小结：原来小南和小北都想在“六一”节这天画一幅画送给好朋友，可他们 的好朋友是谁呢？设置悬念让幼儿思考。 看第12、13页：你能从这幅图中发现什么秘密吗? 引导幼儿说出，小南和小北的好朋友其实就是彼此。 2、教师朗读故事，引导幼儿看大图书，完整欣赏故事一遍 他们除了画了自己，还画了什么？出示大字卡“自己”、面“微笑”、“玩 具”。两个人喜欢对方送的礼物吗?你从哪里能看出来？ 3、交流讨论。 如果你是小南或小北，收到这样的礼物你会有怎样的心情？ 教师小结：自己做的礼物总是特别的，而且，将自己的快乐拿出来和好朋友- 一起提供，会让彼此更快乐，感情更深、更浓。 4、播放故事音频，幼儿看小图书跟读故事一遍。 四、游戏活动 游戏：送礼物。 1、幼儿拿出小字卡与教师一起认读，并从中选择张最喜欢的字卡。 2、教师手举大字卡“礼物”，说：“我想要的礼物是 玩具”。拿“玩具” 字卡的幼儿快速跑到教师身边。教师说：“我想把微笑送给自己。拿“微笑” 字卡的幼儿跑到拿“自己”字卡的幼儿身边。形式可以灵活多样。 五、活动结束 幼儿有序收书，整理物品。 六、活动延伸 1、园内延伸 ①鼓励幼儿将自己的想法用自己的方式表达出来，并与伙伴互相沟通。 ②完成小图书中的阅读延伸活动“送礼物”。 2、家庭延伸 家长要定期和孩子聊天谈心，关注他们与周围人的交往、相处情况，及时了 解和疏导情绪。 九、教学评价与反思 故事中的小南和小北都想用自己的小手亲自制作了一份“特别的礼物”送给 好朋友。在画中，他们用稚嫩的童心描绘出了和好朋友快