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幼儿教育: 大班语言活动《谁在天空飞飞飞》活动反思 教师： 学校： 日期：年 月 日 大班语言活动《谁在天空飞飞飞》活动反思 大班语言活动《谁在天空飞飞飞》让孩子们在有趣的情景剧中认识什么是鸟，并能共同欣赏鸟的图片来认识多种多样的鸟。并能用肢体动 作表演鸟的飞翔。 1、自问自答中初步梳理鸟的特征 在此活动中我让孩子们说：“你知道什么是鸟？ ”孩子们十分有 趣，说鸟有一对翅膀？我又问：“有翅膀的都是鸟吗？ ”孩子们大笑， 不对不对蝴蝶、蜜蜂都有一对翅膀。鸟有一只尖尖的嘴巴、鸟有羽毛、 鸟有二只脚……孩子们在自己回答、设疑与辩证中渐渐地对于什么是鸟 有一定的经验。 2、情景剧中了解什么是鸟 孩子们在欣赏情景剧中才清楚地了解了什么是鸟，鸟要同时具备全 身有羽毛、有二条腿、有一对翅膀会飞的动物才是鸟。经过前一环节的 论证与此环节的欣赏，孩子们十分清楚地了解了鸟的特征。 3、欣赏图片认识多种多样的鸟 孩子们对于日常生活中比拟多见的鸟如：麻雀等，有一定的认识， 但是其余的鸟孩子们平时少见，对于鸟的认识十分欠缺。所以对于图片 中的鸟大多数孩子们并不认识。 所以引导孩子们去关注各种各样的鸟，增长孩子们对于鸟的认识需 要家园进一步地努力。幼儿园利用多种途径如：图片、VCD等让孩子们 去关注，同时也引导家长利用多种时间让孩子们去公园、去动物园观看 不同的鸟，也可以带着孩子去书店看看各种书增长孩子们的知识。 第2页共5页大班语言活动《顽皮的小水滴》课后反思 上周六，我代表我们大班组与鱼圻塘幼儿园的陈老师进行了同课异上《顽皮的小水滴》教学研讨活动。在这里感谢我们大班组的所有老师 给了我这样一次教学改进的机会，感谢大家对我试教后提出的珍贵意 见，最终让我顺利的完成了这次的教学研讨活动。 接下来是我对本堂课，执教后的教学反思。 首先说说本堂课的设计意图、教学目标、以及重难点。 设计意图： 大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为 人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多 彩的大自然中，一切都使他们感到新奇。下雨是我们生活中经常遇到的 自然现象，如果遇上下雨天，孩子们只能在教室内活动，孩子便抱怨， 下雨天太不好了，不能让我们到外面游戏、活动。而望着外面的雨，孩 子们时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动，用手想去接玩雨滴，在小雨中 奔跑、用脚踩雨水……爱玩雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。顺应 孩子们好奇的心里，和《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近 幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育 资源。”所以我从幼儿的兴趣出发，选择“顽皮的小雨滴”这个活动。 施我是分割线@@活动目标： 1、欣赏理解散文内容，感受散文充满童趣的意境美。 2、激发幼儿大胆用语言表达，启发幼儿大胆想象，进行仿编活动。 第3页共5页 活动重点：理解内容，感受内容所表现得意境美。 活动难点：启发幼儿大胆想象，进行仿编活动。 其次是本堂课设计的环节： 一、谈话导入：激发幼儿的兴趣。通过谈话一方面拉进与幼儿的情 感，另一方面激发幼儿对小雨滴的兴趣。 二、观察讲述、理解内容。通过看看、说说、再看看、再说说，让 幼儿更好的理解故事内容，感受散文充满童趣的意境美。 三、仿编作品。激发幼儿的创作欲望。通过仿编让幼儿去发现其实 生活中还有很多有趣的事，同样可以变成优美的文字。 课后反思： 从谈话导入出发，请出小雨滴，让它成为孩子们的朋友，并引出了 这是一个顽皮的朋友。为什么说它顽皮呢，带着这样的疑问，开始了对 散文的欣赏、观察和理解。 勉我是分割线@@活动中让我幸喜地发现，孩子们很会说。有孩子说 小雨滴会落到汽车上，把汽车当滑滑梯。有孩子说：小雨滴会落到东京 铁塔上，在那看风景。有孩子说：小雨滴会落到我们的滑滑提上，和我 们一起玩等等。唤起了孩子们对雨境的美好想象和回忆。在观察学习中, 可惜的是自己太急了，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们 语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩。 可以说在教学的环节中，提问时，我的语言还不够精练，对于如何 很好的与孩子之间进行很好的互动、回应，也是我在今后的教学中需要 不断学习和积累的。我想把握每次学习的机会，让自己的教学有更快的 进步。 第4页共5页 幼儿教育资料 本文至此结束，感谢您的浏览! （资料） 下载修改即可使用 第5页共5页