第一小学四年级语文上册 第十二单元 风雪 27 下雪的早晨备课教案 北师大版201.docVIP

下雪的早晨 【教材分析】 本诗作者为我国著名诗人艾青，写于1956年。艾青诗歌一贯的特点，即采用鲜活的口语入诗,看起来平易朴实，读起来顺畅和谐，容易使读者引发想像力和诱发思索。这首《下雪的早晨》也具有这些特点。在一个下雪的早晨，诗人假托一个活泼可爱的小孩夏日里在林中无忧无虑地玩耍.通过对这个小孩的描述，表达了自己对美好纯真生活的期盼向往.全诗语言精练，形象生动，寓意却很深刻。小孩是这首诗歌的主要意象，诗人通过对他的可爱形象的回忆描画,将自己的美好情感熔铸于其中. 【学情分析】 根据生活经验，学生对学习与雪有关的文章会比较感兴趣。本文为诗歌,但学生朗读水平不太高,所以这节课要在为学生创设情境,激发朗读兴趣,入情入境地朗读。 【教学策略与设计说明】 本文用一个课时来授课。本课用雪花飞舞的画面配以清幽的音乐贯穿在教学中,加上课上想像力的激活,学生的想像，创作热情一定会很高涨，所以此时请学生接着“看着雪花在飞舞，我想得很远很远”继续创作，写心中所想，抒心中所感。 需要注意的问题：老师要真正投入其中，用自己的情感带动学生的情感。将课堂的空间留给学生，老师给予必要的辅助指导。另外，本课的语言优美，朗读训练很重要，在指导学生有感情地朗读课文方面要多下功夫，让学生感到“有感情地朗读课文，越读越有滋味”. 【教学目标】 1、基础性目标:了解诗歌叙述的是在一个下雪的早晨，诗人静看雪景时