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引导学生科学探究滑动变阻器在电学实验中的应用 摘要：学生在教师的指导下，科学探究滑动变阻器的应用知识，有利于学生进一步系统地掌握电学知识，提高实验能力。探究性学习的形式是独立学习与合作学习的结合，其中合作学习占有重要的地位。通过探究性的学习过程，提高学生的思维方法和思维水平。在探究学习活动中，学生需要的是教师的指导和帮助。教师的主要职责是创设一种有利于探究性学习的情境和途径，设定探究内容。学生在探究中与人交流合作，通过经历收集、处理和提取信息，运用有关知识来解决实际问题，表述或展示探究的结果，提高合作探究的能力，进一步掌握电学知识。 关键词：滑动变阻器电学实验 一、关于滑动变阻器 滑动变阻器是电学实验中的一个重要元件。它的工作原理是通过改变接入电路中那部分电阻线的长度来改变电阻的，从而改变电路中的电流，起到控制电路的作用。在电路分析中，滑动变阻器既可以作为一个定值电阻，也可以作为一个变值电阻。 音响上调节音量大小的旋钮；调节电熨斗的温度的旋钮；台灯上调节灯光亮度的旋钮；电脑上调节显示器起辰的旋钮；另外，过磅称的称量仪，汽车上的油量表等都利用了滑动变阻器，滑动变阻器就是电学中常用器件之一。滑动变阻器在电路中的促进作用就是：（1）维护电路，即为相连接不好电路，控制器滑动前，应当调节滑动变阻器的滑片p，并使滑动变阻器互连电路部分的电阻最小，从而，并使电路中的电流最轻，起著维护电路元件的促进作用；（2）通过发生改变互连电路部分的电阻去发生改变电路中的电流，从而发生改变与之串联的导体（用电器）两端的电压。在相连接滑动变阻器时，建议：一上一下，各用一个接线柱；实际相连接应当根据建议挑选下面的接线柱。 二、探究滑动变阻器在电学实验中的应用 设计探究的内容：探究电流与电压、电阻的关系，即i与u的关系、i与r的关系时，滑动变阻器的促进作用；测量定值电阻阻值时，滑动变阻器的促进作用；测量大灯泡阻值时，滑动变阻器的促进作用；测量大灯泡电功率时，滑动变阻器的促进作用。电磁铁的磁性高低与电流大小的关系中，用滑动变阻器控制电路中的电流；在研究电动机输出功率与电流大小的关系时，用滑动变阻器发生改变电路中的电流大小等。 （一）探究电流与电压、电阻的关系 在探究电流与电压的关系的实验中，滑动变阻器在实验中的促进作用：发生改变电路中的电流大小，从而获得多组对应的电压值、电流值，研究电流跟电压的关系。为了并使研究的问题形式化，只变化了电压的大小，维持电阻维持不变，所以图中r就是定值电阻，图中滑动变阻器的促进作用就是发生改变r两端的电压的大小。为了研究电流和电压的关系，在实验中要维持电阻维持不变，通过移动滑片，发生改变电阻两端的电压和通过电阻的电流，得出结论几组对应的电压与电流值，从而得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。 为了研究电流跟电阻的关系，在实验中要用滑动变阻器保持电阻两端的电压不变。换用阻值不同的电阻，通过移动滑片来保证电阻两端的电压保持不变。看看电阻改变了，电路中的电流是否改变。电压不变，电阻变大了，通过的电流是变大了还是变小了。学生通过小组合作，根据实验数据分析讨论，可得：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。 在这里滑动变阻器的促进作用特别关键，电阻发生改变了，它两端的电压也发生改变了，通过移动滑片，移出原来的电压，就能够达至维持电压维持不变的目的。难点是电阻变小了，滑片就是向变阻器连进电路的阻值变小的方向移动，还是滑片向变阻器连进电路的阻值变大的方向移动，这须要学生在理论上展开探究，在实验中课堂教学检验，以便达至熟练掌握。 （二）用伏安法测定值电阻 用伏安法测电阻，滑动变阻器的促进作用，一就是维护电路，二就是通过移动滑片，发生改变电阻两端的电压和通过电阻的电流，得出结论几组对应的电压与电流值，算是出来每次的电阻，得出结论电阻的平均值，可以增大误差。 （三）测小灯泡的电阻 用伏安法测量大灯泡电阻，例如图，滑动变阻器的促进作用一就是维护电路，二就是通过移动滑片，发生改变大灯泡两端的电压和通过大灯泡的电流，得出结论几组对应的电压与电流值，求出小灯泡每次的电阻。可以辨认出灯丝的电阻就是变化的，从而得出结论灯丝的电阻跟灯丝的温度有关，大灯泡两端的电压越大，电流也越大，灯泡也越暗，灯丝的温度越高，电阻也越大。因此，在此实验中，无法谋灯丝电阻的平均值做为灯丝的电阻。 （四）测小灯泡的电功率 在测小灯泡的电功率实验中，滑动变阻器促进作用一就是维护电路，二就是调节大灯泡两端的电压，念出电流，根据p=ui求出小灯泡功率，实验中特别注意观测大灯泡的亮度。调节大灯泡两端的电压为额定电压，念出