第一小学一年级语文下册 课文 5 16 一分钟第1课时教案 新人教版一年级语文下册课文516一分钟第.docVIP

16 一分钟 《一分钟》是一篇以小学生喜爱的故事形式出现,内容较为通俗的课文。全文共6个自然段，讲的是主人公元元由于早上多睡了一分钟,导致迟到二十分钟的事。故事告诫学生：从小就要严格要求自己，珍惜时间，分秒必争，培养管理时间的意识。课文的第2、3自然段结构相同,都是先陈述事情的经过，然后以元元叹了口气说的话“要是早一分钟就好了结尾。这与第1自然段文末说的“就睡一分钟形成对比，有助于学生体会元元沮丧、后悔的心情。 一年级的学生年龄小，时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性认识.本文正是一篇十分优秀的文章，可以教会他们珍惜时间。教学时要充分利用教材资源创设情境，让学生在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬,也使这件事成为他们引以为戒的宝贵教训，促使每个学生都能养成严格要求自己，珍惜时间的好习惯。 1．认识“迟、洗”等13个生字，会写“钟、元等7个生字。 2．区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。 3．能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气. 4．借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断；联系生活实际，初步学会管理时间。 重点：识字,写字；区分“已、己”. 难点:借助“要是……就……句式,根据课文内容进行简单推断；联系生活实际，初步学会管理时间。 教师：多媒体课件；生字卡片。 学生:预习课文. 2课时 认识“迟、洗等13个生字，会写“钟、元”等7个生字;区分形近字“已、己”。 一、激趣导入。 1．看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图.说说你看出了什么？教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到了什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找答案吧！(板书课题，齐读课题）想一想你一分钟能做些什么? 2．游戏:请同学们来做一个游戏,睁开眼睛往前看，尽量不眨眼,比一比看谁坚持的时间长。一分钟后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗？(学生自由谈)我们今天学习《一分钟》这篇课文，学完后你一定会对一分钟的体验更深刻. 二、初读课文，认读生字。 1．激趣导读:同学们,课文到底讲了一个什么样的故事，你们想知道吗？请打开课本，用自己喜欢的方式读课文。 2．要求学生勾画出生字新词,首先自己拼一拼，读一读，多读几遍。然后同桌轮读，自己要读准字音，互相纠正错误。 3．课件出示课本要求认识的字： 钟　元　迟　洗　背　刚　叹　共　汽　决　定　已　经 4．学生自主识字,小组交流识字方法，共同学习。 5．指名反馈,教师及时指导。 反馈时注意正音，同时引导学生用“加一加”“减一减”“换一换等各种方法认识生字。 6．认读、巩固生字,并引导学生按自己喜欢的识字方法把生字宝宝送回家. 7．（出示词语)认读词语。 (1)指名读、男女生赛读、齐读等多种形式认读词语，特别指导朗读“丁零零”“哈欠”，注意轻声. （2)读好“叹气”“后悔”,体会词意。 三、指导写字. 1．出示要求会写的字，学生观察字形结构。 （1)钟：“金字旁”的最后一笔不能穿过上横。 （2)元：区别形近字“无”，撇不能出头。 (3)洗：用加一加的方法记：氵＋先＝洗. （4)已：注意第三笔竖弯钩要出一点头，区别形近字“己”。 (5）坐：使用猜字谜的方法记字：二人在土上。 2．教师范写生字，学生仿写. 3．学生练习。 4．对照检查。 四、再读课文，感知大意. 1．自由读课文，把课文读通顺。 2．同桌合作轮读课文,互相纠正错误。 3．集体读课文，要求读正确，读流利。 4．默读课文，想一想：这个故事讲了一件什么事？ 5．完成课后练习题. 要是早一分钟，就能赶上绿灯了. 要是能赶上绿灯，就（能及时通过路口了）。 要是能及时通过路口，就（能赶上公共汽车了）。 要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。 16　一分钟 钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经 钟 元 洗 共 已 经 左 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13 信 一、给下面加点字选择正确读音，用“√”标出。 代替（tì tī) 信纸（zǐ zhǐ） 许多（xǔ xǚ） 贴紧（zhān tiē） 盛开(shèng chéng） 心愿（yàn yuàn） 离别（dié bié） 黄昏（hūn yūn） 二、读拼音，写词语. jìn biàn 1.