第一小学三年级语文下册第二单元7十二次微笑教案2语文版.docVIP

《十二次微笑》教学设计 【教材分析】 《十二次微笑》写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的故事:空姐的疏忽带来了乘客的不满；但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务,最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任。说明了精诚所至，金石为开,人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾,解不开的结。 【设计理念】 《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的文章,课文的脉络清晰，语言比较浅显，学生学习时对课文的大意是能够读懂的。我对教学进行了这样的设计,引导学生抓住重点词句反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验,感受微笑的巨大力量。并通过各个部分的教学活动有意识锻炼学生朗读，让学生体会空姐和乘客的感情,感悟人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。 【教学目标】 1．有感情地朗读课文.理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。 2．感悟语言的形式和表达方法。 3．引导学生抓住重点词语或句子反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。 4．从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任. 【教学重点】 结合上下文，理解人物情绪变化的原因和文章表达的思想感情. 【教学难点】 懂得是空姐的诚意换来了乘客的原谅和理解。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、谈话引入,写题读题 1．师：同学们，在生活中，在哪些地方,你见到过服务员的微笑服务？（抽1—3名学生.生可以举例,师点评） 师：今天，我们共同学习发生在飞机上的一个“微笑服务的故事. 2．书写课题,齐读课题.(板书：7十二次微笑) 二、检查预习，初步感知故事内容 (过渡：请看大屏幕.） 1．课件出示思考题，明确要求。课件出示： (1）找出故事发生的时间、地点人物。 （2）简单的说一说故事的经过。发生——经过——结果 2．师生共同完成思考题。 （1)完成思考题一，师生共同填写，学生在书上用“△”标出课件出示：时间: 地点： 人物： 与 （2)完成思考题二,指名学生说一说故事的经过：(发生——发展——结果） 3．教师小结:(发生)空姐的疏忽带来了乘客的不满；（经过)但空姐所表现出的真诚的歉意，十二次的微笑服务，(结果)最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的表扬。 三、深读“十二次微笑”，感悟空姐的“真诚”服务 （过渡：空姐是怎样以十二次的微笑服务获得乘客的表扬呢?我们共同深入学习。) （一）学习1-3自然段，感悟第一处微笑 过渡：飞机马上就要起飞了，突然有位乘客向他们招手示意。请看大屏幕。课件出示：一位空姐走了过去，面带微笑地问：“先生，我能为您做点儿什么吗？” 乘客说：“请给我一杯水，我要吃药。 空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻。等飞机升空平稳飞行后，我立刻把水给您送来，好吗?” 1．齐读句子,边读边想，从空姐和乘客的对话中你能体会出什么? 2．生答 3．小结:(空姐服务很周到,有礼貌)（乘客也很有礼貌。） (二)学习第4自然段，感悟第二处微笑 1．师：乘客得到水了吗？乘客为什么没有得到水？请同学们默读课文第四自然段。 2．师:乘客为什么没有得到水？此时，空姐会怎么做,怎么说？找出句子。 3．课件出示:她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起！由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，非常抱歉!” （1）自由朗读。 (2）你能体会空姐的心情吗？（不安、抱歉） (3）空姐感到非常抱歉,她是怎么做的，找出重要词语。（小心翼翼、面带微笑） （4）“小心翼翼”是什么意思吗？你怎么知道的？知道“翼翼”是什么意思吗? 课件出示：小心翼翼 翼翼：严肃谨慎。 小心翼翼：（过去）形容严肃文诚的样子。 小心翼翼：（现在）形容举动谨慎小心，一点也不敢疏忽. 小心翼翼：（文中）形容空姐在乘客面前小心谨慎，一点儿不敢疏忽的样子。 (5)词语拓展练习.你们能说出小心翼翼这种ABCC式的词语吗? （6)你们能用小心翼翼说一句话吗?(生说，师评) 4．师:空姐小心翼翼地把水送到乘客面前,向他道歉，乘客接受道歉了吗？ 课件出示：那位乘客抬起右手,指着手表说：“怎么回事！有你这样服务的吗？你看看,都过了多久了？ （1)学生勾画句子。指名说一说。 (2)你能体会乘客的心情吗？（生气责怪)（指导朗读，语气语速的不同。) 5．分角色读对话（我请一名女生和一名男生分角色读一读，女生读空姐的话，男生读乘客的话，老师读旁白。） （三)学习第5自然段，感悟第三处微笑 (过渡:无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她的疏忽。在接下来的旅途中，空姐会怎样做的呢？) 1．看大屏幕。 课件出示:接下来的旅途中，空姐为了弥补自己的过失，每次去客舱给乘客服务时，