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02我是什么
教案示例
教学目标
1、认识14个字。会写9个字.
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的.
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、画水,交流图画
师:亲爱的小朋友们,课前老师布置了一个任务,让小朋友们画一画自己心中的水,下面我们就来看看大家画的水是什么样子的。
学生展示自己的画,说说自己的想法。
【说明】课前画水,不管画的画简单还是复杂,那都是学生心目中的.在交流的过程中,锻炼孩子的语言表达能力。如果某些孩子思维没有拓宽,学完课文之后,他可能会有一种豁然开朗的感觉;如果某些孩子画的水比较复杂,思维很独特,学习课文时他就会更加自信,学完之后再去画水,每个孩子都应该有更多的想象。
二、猜谜,认识水
1、范读,猜谜。
播放媒体资源中的范读动画,学生猜“我”是什么.
2、利用媒体资源课件中的“读一读部分,教学生字词.
会认字
晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、毁、屋、猜
会写字
变、片、海、作、带、给
生字组词
晒shài晾晒liàng shài晒台shài tái风吹日晒
极 jí北极běi jí极大jí dà乐极生悲
傍 bàng 傍晚bàng wǎn 傍午bàng wǔ傍若无人
越yuè越来越大yuè láiyuè dà越来越快yuè láiyuèkuài不可逾越
滴 dī水滴shuǐ dī一滴油yī dī yóu 水滴石穿
溪 xī小溪xiǎo xī溪水xīshuǐ妇姑勃溪
奔 bēn 奔跑bēn pǎo 狂奔kuáng bēn 万马奔腾
洋 yáng 海洋hǎi yáng 大西洋dà xī yáng 远涉重洋
坏huài坏苹果huài píng guǒ坏人huài rén 气急败坏
淹 yān 淹没yān mò淹死yān sǐ淹淹一息
没 méi没有méi yǒu 没人méi rén 没大没小
毁huǐ烧毁shāo huǐ打毁dǎhuǐ毁于一旦
屋 wū屋后wū hòu 屋前wū qián 叠床架屋
猜 cāi猜测cāi cè猜想cāi xiǎng 两小无猜
变 biàn 变魔术biàn móshù变成biàn chéng 一成不变
片 piàn 一片yī piàn 片段piàn duàn 片甲不留
海 hǎi大海dà hǎi海水hǎishuǐ人山人海
作zuò工作gōng zuò作业zuò yè一鼓作气
带 dài带领dài lǐng 皮带pí dài一衣带水
给 gěi给我gěi wǒ给你gěi nǐ
3、自由读课文,认识水.
(1)师:请小朋友自己读一读课文,然后说说你知道了什么?
指名回答,板书:
云? 雨?? 雹子?? 雪
池子里? 小溪里? 江河里?海洋里
睡觉? 散步?? 奔跑? 跳舞? 唱歌? 开大会
温和? 暴躁
(2)动动脑
师:小朋友,我们给每一项起个题目,好吗?
例:“我会变
“我的家”
“我的活动”
“我的脾气
【说明】这是对整篇文章的通体认识,整体了解文章,简单了解水的多种表现形式.“动动脑”这一环节,主要锻炼孩子们的语言概括能力。到此为止,学生对课文已经有了初步的认识。
三、朗读,赞美水
1、自选题目
师:同学们,接下来,我们要对水进行进一步的了解。你最想了解水的哪一部分?
让学生自由选择自己感兴趣的部分,第二项和第三项合并为一项来学。
2、自主合作学习
投影或小黑板出示自学要求:
(1)认真读一遍自选部分。
(2)画出自己不会的字或词,借助拼音或请教他人去认读。
(3)用心读每一句话,想一想,怎样才能把句子读好?
(4)读给你的朋友听,互相提一提建议。
学生自主合作学习,教师巡视,给予学生帮助和指导。
3、汇报交流,指导朗读
提示:以下是预设内容,这三部分内容是根据学生汇报的顺序进行的,以下的顺序可以改变.
“我会变”
(1)“我学会了字词”
“漂浮”、“碰到”、“雹子
投影或小黑板出示填空:
云在天空中????????? 。
一只小船在水上??????????着。
师:请小朋友想象云彩在空中飘浮和小船在水面上漂浮的情景,想一想,“漂浮”和“飘浮“有什么区别?
指名回答。
师出示雹子的图片,让学生对雹子有直观的认识.
(2)“我是小小朗诵家“
指导读第1~2自然段,第一自然段,要读出自豪的语气,很活泼.第二自然段,“小水滴聚在一起落下来“、”小硬球打下来:、“小雪花飘下来”这三句话的感觉是不同的,应读出“落”、“打”、“飘的不同意思.
指名读,评价,练读,再指名读.
(3)师:想一想,我还会变成什么?
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