高中物理 18.2《原子的结构》公开课教学设计 新人教版选修3-5.docxVIP

课题： 原子的结构 “原子的结构”公开课教学设计 设计者 学校：广州市第五中学 姓名：余耿华 课标要求： 了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验。例 l 用录像片或计算机模拟，演示ɑ粒子散射实验。 活动建议 观看有关原子结构的科普影片。课标的细化要求： 教 教学 学 目标 分 析 知识与技能 了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据。 知道ɑ粒子散射实验的实验方法和实验现象，及原子核式结构模型的主要内容。 过程与方法 通过对ɑ粒子散射实验结果的讨论与交流，培养学生对现象的分析中归纳中得出结论的逻辑推理能力。 通过核式结构模型的建立，体会建立模型研究物理问题的方法，理解物理模型的演化及其在物理学发展过程中的作用。 了解研究微观现象 情感、态度与价值观 通过对原子模型演变的历史的学习，感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权威、尊重事实、尊重科学的科学精神。 通过对原子结构的认识的不断深入，使学生认识到人类对微观世界的认识是不断扩大和加深的，领悟和感受科学研究方法的正确使用对科学发展的重要意义。 重点 教学重点 引导学生小组自主思考讨论在于对ɑ粒子散射实验的结果分析从而否定葡萄干布丁模型，得出原子的核式结构； 难点 2．在教学中渗透和让学生体会物理学研究方法，渗透三个物 理学方法：模型方法，黑箱方法和微观粒子的碰撞方法； 教学难点 引导学生小组自主思考讨论在于对ɑ