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PAGE PAGE 1 高中数学 分层抽样 教案 教学分析 教学通过实例介绍了分层抽样的实施步骤．值得注意的是分层抽样在内容上与系统抽样是平行的，在教学过程中强调：分层抽样适用于由差异明显的几部分组成的情况；在每一层进行抽样时，采用简单随机抽样或系统抽样；分层抽样也是等可能抽样． 三 维 目 标 1．通过对实例的分析，了解分层抽样方法． 使学生经历较为系统的数据处理过程，体会统计思维过程． 了解数学应用的广泛性，提高学生的归纳、总结能力． 重点难点 教学重点：分层抽样及其实施步骤． 教学难点：确定各层的入样个体数目． 课时安排 1 课时 教学过程 导入新课 思路 1.中国共产党第十七次代表大会的代表名额原则上是按各选举单位的党组织数、党员人数进行分配的，并适当考虑前几次代表大会代表名额数等因 素．按照这一分配办法，各选举单位的代表名额，比十六大时都有增加．另外， 按惯例，中央将确定一部分已经退出领导岗位的老党员作为特邀代表出席大 会．这种产生代表的方法是简单随机抽样还是系统抽样？教师点出课题：分层抽样． 思路 2.我们已经学习了两种抽样方法：简单随机抽样和系统抽样，本节课我们学习分层抽样． 推进新课新知探究 提出问题 假设某地区有高中生 2 400 人，初中生 10 900 人，小学生 11 000 人， 此地区教育部门为了了