高中外国文学整本书阅读教学研究与实践.docxVIP

高中外国文学整本书阅读教学研究与实践 一、 论文背景 （一）研究缘起 新形势下的文化形态扩大了对外国文学整本书阅读的需求。文化呈现出多元化特点，而 高中生应了解尊重不同国家民族的文化与风俗，正确看待文化差异性，具备包容的文化心态， 拥有广阔的国际视野。外国文学整本书成为学生了解世界的一个窗口，能弥补学生陷入浅表 与碎片化阅读的缺陷。课标（2017 版）①提出“整本书阅读与研讨”以及“外国作家作品研习” 的学习任务群提高了外国文学整本书阅读的地位。它提出“理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉”，这说明文化自觉的增强并非是文化上的民族虚无主义。 （二）研究现状 以“外国文学”“高中语文”“整本书”等为主题词在中国知网、维普、万方等网站上检索，对 满足条件文章进行计量可视化分析，得到以下结果。 粗略统计，与相关文章总量达约 90 篇。20 世纪前期处于缓慢递增的状态，至 2015 年达到高潮，之后又回落。 从研究内容上看，主要分类如下：（一）有关教材。大多指出了必修课教材的外国文学选文编排特点，而对于选修课的研究不多。（二）有关教学。指出了外国文学教学现状，分 别从教师，学生，考试等几个不同方面指出问题并提出个人建议。（三）有关教学功能。大 多强调外国文学作品隐藏着丰富的外国文化，要求教师作积极引导，帮助学生转变阅读态度， 从而增强跨文化领悟能力。 二、概