瓮XX小学五年级语文上册 第七单元 21 古诗词三首第2课时教案 新人教版五年级语文上册第七单元21.docVIP

21 古诗词三首 第二课时 1．认读字词，朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 2．借助注释理解诗意，体会诗情,想象诗句描绘的景象. 3．找出诗句中的静态描写和动态描写。 重点 朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 难点 说说诗句中的静态描写和动态描写。 一、质疑导入 1．大屏幕显示： 　　　　流连的钟声 还在敲打我的无眠 尘封的日子 始终不会是一片云烟 　　　　　　——《涛声依旧》 2．是谁在敲打我的无眠？ 3．学生交流。 4．是流连的钟声，这钟声从哪传来的? 5．就从我们接下来学习的这首诗中传来。江苏的寒山寺因为唐代诗人张继的一首《枫桥夜泊》而名噪一时。这首诗究竟散发出怎样的魅力，让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。 二、初读古诗,把课文读流利 教师提示学生读好“泊、愁、寺”,并示范朗读。 三、了解诗意 1．解释题目. 2．对照课后注释，了解每句诗的大体意思。 四、感受画面 1．我国古诗历来注重“诗中有画，画中有诗。通过刚才的读,你仿佛看到了什么？ 2．学生交流。 3．教师小结。 (诗中描写的静态景物有：月、霜、江枫、渔火；动态景物有：乌啼。） 五、想象景象，体会感情 1．本诗包括题目仅32个字，却包含了丰富的内容，同学们再读一读诗歌，找一找，诗人看到了什么，听到了什么，感觉到了什么? 2．面对这夜景，诗人是怎样一种心情?从诗中的哪个字可以看出来？ 诗人愁到什么程度了?又从哪个字可以看出来？“眠”是什么意思？那诗人不是睡着了吗,你是怎么理解的？ 3．诗人可能在愁些什么? 江南水乡的夜色多么迷人，可是在诗人的眼中，这一切都激起了他的愁绪。 月亮缓缓下坠-— 乌鸦的叫声本来就很凄惨-— 天气寒冷，周围布满了霜气—- 河边孤单的枫树—— 渔船上的点点灯火—— 远处传来的悠远的钟声-— 总之,全诗一“愁”字，使得诗人所看到的、听到的、触到的，都染上浓浓的“愁之色彩。看到了吧，这就是诗人的高明之处。这种写法就叫“借景抒情”。 带着诗人的愁绪,我们再来读一读这首诗，边体会诗人的心情,边想象画面。 4．你愁过吗？是否看到那些美好的东西使你更愁了呢？看，诗人写得多真实呀！带着诗人的愁，想一想自己曾有过的愁，我们再来读这首诗，一定会有新的感受。 六、自由背诵古诗，默写古诗 枫桥夜泊 Ｋ看、听eq \b\lc\｛\rc\}(\a\vs4\al\co1(月落乌啼霜满天,江枫渔火,夜半钟声））eq \a\vs4\al(借景，抒情） 17＊《梦想的力量》 年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名： 本周习惯： 学会更有效使用导学案，有效使用双色笔 课 题:梦想的力量 课 型:略读 课时：一课时 主备人： 审核人： 【学习目标】 1．我能认识6个生字。能正确读写“下旬、募捐”等词语。（重点） 2．我能有感情地朗读课文，练习快速阅读.（重点) 3. 我能理解课文内容，感受瑞恩美好的心灵，了解他的梦想，并知道和懂得他为梦想所做出的努力，感受到梦想的力量之大。（重难点) 【时间预设】 导入4′ 合作学习 8′预展 5′展示探究15 ′ 达标检测8′ 【知识链接】 瑞恩·希里杰克于1992年7月在加拿大一个富裕家庭里出生,瑞恩·希里杰克今年22岁（2014年）。通过“瑞恩的井”事件后，被人称为“加拿大人的灵魂”,被评选为“北美洲十大少年英雄”。 “瑞恩的井基金会是一个国际资助基金会，于2001年3月正式成立.到2002年为止，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。2003年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩留下了一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。 学习流程 教与学 提示：课前方框内的内容【 提示： 课前方框内的内容 认真读课文1遍，完成下题和并查字典完成任务一。 读本课的“链接语”找出重点要解决的问题并写下来. 1 2 3