江某小学五年级语文上册 第三单元 11《古诗二首》名师作业 冀教版五年级语文上册第三单元11古诗二首.docVIP

古诗二首 班级 姓名 参考答案： 词语天地 一、舍得、浩大、唯一、君子、辞别、陵园 二、zhāo cháo shě shè 三、请参考课文。 积少成多 四、略。 妙笔生花 五、略。 《假如生活欺骗了你》教学设计 教材分析 教材分析 《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在邻居奥希泊娃的女儿的纪念册上。那时的俄国革命正进行得如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想,相信光明必来，正义必胜。也让我们明白生命和幸福的本质就是苦乐共存。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 了解普希金及写作背景；理解诗意，明白这首诗以说理取得巨大成功;培养鉴赏能力. 【过程与方法目标】 1。反复朗读，理解诗的内容，体味诗人所抒发的思想感情； 2.学习和品味诗中通俗易懂而富有哲理的语言； 3.联系自己的生活体验，感悟诗中蕴涵的哲理,正确面对人生中的挫折与选择. 【情感态度价值观目标】 通过学习本课，激发学生热爱生活的思想感情，树立“热爱生活、乐观向上”的正确人生态度。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 通过有感情地朗读诗歌，学习鉴赏诗歌。 【教学难点】 因文悟情，如何面对困境以及如何选择人生的道路. 课前准备 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程 教学过程 一、导入新课. 1。教师：生活是一望无际的大海，人是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以,人也总是有欢乐与忧愁，当突如其来的挫折与打击袭来,失意与彷徨燃烧着你的神经时，该怎么办？俄国诗人普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》会帮你指点迷津. 教师板书课题，请学生齐读课题，并说说读了课题有什么想法?如果生活欺骗了你、伤害了你,你会怎么做？ 2.作者简介： 普希金是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作,引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨,他曾两度被流放,始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。 这首诗写于普希金被沙是流放的日子里。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝.在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。 二、诵读诗歌，整体感知。 1。教师播放课文朗读，请学生欣赏。 2。教师范读诗歌，点拨朗读技巧. 3。学生自由读课文，扫除生字词障碍，读出感情。 三、品味赏析。 1.教师提问引导学生体会诗歌表达的思想感情. (1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情和生活态度？（提示：表达了作者对生活的热爱和积极乐观的人生态度。） （2）这首诗告诉我们什么人生哲理？ 把自己感受最深的句子画下来，在旁边简要地写一写自己的感想. 2。学生讨论交流。 3. 重点语句分析。 （1）你如何理解“欺骗一词？（“假如生活欺骗了你特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境,作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。) （2）你如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋？”（提示：过去的生活经历虽然有挫折，有痛苦，但只有痛彻心扉，才能刻骨铭心。险恶与艰苦的生活经历就是人生中最宝贵的财富，标刻着一个人逐步走向成熟的印记,成为一生中最诚挚动人的回忆，让人永远怀恋.) 四、拓展延伸 人生格言： A每天都是一年中最美好的日子，我用全身心的爱迎接今天。 B你给生活一缕阳光，生活会还你一个太阳。 C忍一时，风平浪静。退一步,海阔天空。 D人生只有进取，满足就意味着死亡. E不要慨叹生活的痛苦!慨叹是弱者—-高尔基 四、拓展实践. 1.你被生活欺骗过吗？你是如何面对的?学了这首诗，你从中得到了什么启示？学生结合自身经历，谈学习体会。 2.把收集到的有关人生的格言警句讲给同学听。 3。办一期关于“人生进取方面的手抄报。 五、板书设计 假如生活欺骗了你 欺骗 对生活的热爱和积极乐观的人生态度 《跨越百年的美丽》教学设计（细读探究） 教学目标： 1、会认“陷、谓”等10个生字，会写“袍”、“庞等10个要求会写的生字,正确书写“端庄、侵蚀、隐退、坚毅、神色庄重、一袭长袍、卓有成效”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。 4、感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。 课前准备: 1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件。 2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 教学时间：2课时。 教学过程