高中信息技术 粤教版 必修1： 数据编码 教学设计.docxVIP

第一章数据与信息 L2数据编码深圳市西乡中学罗荣 一.教材分析 本节是广东教育出版社《信息技术必修一数据与计算》第一章第二节的内 容。课程标准中学业要求，知道信息编码的基本方式。本节内容介绍了模拟信号 与数字信号的概念，剖析了他们的优劣；然后以文字编码，图像编码，声音编码 为例详细介绍了数据编码的基本方式，让学生充分理解数据编码相关知识。本节 内容有一定难度。 二.学情分析 在上一节中，学习了数据及其特征和二进制、八进制、十六进制与十进制等 概念及他们之间相互转换的方法，以上知识是学习本节的基础。生活在信息时代 的高中生，在日常学习生活中已经接触和使用着各种形式的数据，大局部学生能 熟悉利用各种数字化工具（如：摄像和录像设备、录音设备等）进行数据采集, 少数学生还能借助各种数据处理软件编辑数据，但是学生并未深入思考数据与信 息的特征，也未深入思考和探究模拟信号数字化的原理，对科学性数据编码的方 式也不了解，导致学生缺乏全面系统的认知影响了学生利用数字化工具处理数据 的能力。 三.教学目标 .知识与技能：比拟模拟信号和数字信号；列举常见数据的编码方式。 .过程与方法：体验数据编码的基本方法和过程，掌握不同类型（文字、图像、 声音）数据编码的基本方式，熟练计算图像文件和声音文件所占的存储空间 3.情感态度与价值观：激发学生对数据编码的好奇心，在数字化学习中体验抽象 数字化的乐趣。 四.重难点 重点：文字、声音、图片的编码。 难点：知道数据编码的方式，文件大小和声音存储空间的计算。 五.教学形式与方法： 网上教学。讲授为主，讨论交流、任务驱动，自主探究为辅 六.教学过程 网上教学，直截了当，引入新课教学： （一）模拟信号与数字信号 模拟信号是随时间连续变化的物理量所表达的数据，其信号的幅度、频率或 相位随时间作连续变化，波形是光滑的。如声音、温度、压强、压力、电压、时 间等。 数字信号是离散时间信号的数字化表示。数字信号是随时间非连续变化的物 理量，以离散值表示的数据。其信号的自变量、因变量都是离散的。其波形不是 光滑的。如开关输出的电压和电流脉冲就是离散的信号。 课堂任务一：分析，比拟模拟信号与数字信号及其优劣 名 称 模拟信号 数字信号 含义 是指用连续变化的物理量 所表达的信息。 其信号的幅度、频率或相位 随时间作连续变化， 如声音信号、图形信号等。 是离散时间信号的数字化表示。 其信号的自变量、因变量都是离散的。 如开关电路中输出信号和电压脉冲都是离散 的信号。 优 点 技术要求简单 抵抗电路干扰和环境干扰能力强，易于存储， 加密与纠错,有较强的可靠性和保密性。 缺 点 保密性差，抗干扰能力弱。 技术要求复杂，占用频带较宽，数模转化时会 带来量化误差。 远距离传送时哪种更好？ 数字信号 （二）编码的基本方式 生活中的常用编码：身份证、条形码、二维码、汽车牌等从而引出下面的学 习内容：文字编码、图像编码、声音编码 .文字编码：是效率相对较低的编码方式，有单字节码和双字节码。①单字 节码：ASCH码和莫尔斯码②双字节码：国标码（GBK）、统一码（Unicode）o 了 解ASCH码（美国信息交换标准代码）和国标码（GBK） ASCII 码 （American Standard Code for Information Interchange） （美国信息交换标准代码），包含33个标点符号，运算符号；10个阿拉伯数字； 26个大写字母；26个小写字母和33个常用的不可见控制符。学会读常用ASCH 码对照表（如下列图）课堂任务二：做一做 ASCI 值 控制字符 ASCII值 控制字符 ASCII值 控制字符 ASCI 值 控制字符 二 + 十六 二 十 十六 t 十六 t 十六 0000 0000 0 00 NUL （空字符: 0010 0000 32 20 SPACED 0100 0000 64 40 0110 0000 96 60 0000 0001 1 01 SOH （标题开始） 0010 0001 33 21 J 0100 0001 65 41 A 0110 0001 97 61 a 0000 0010 2 02 STX（正文开始） 0010 0010 34 22 99 0100 0010 66 42 B 0110 0010 98 62 b 0000 0011 3 03 ETX（正文结束） 0010 0011 35 23 0100 0011 67 43 C 0110 0011 99 63 c 0000 0100 4 04 EOT （传输结束） 0010 0100 36 24 $ 0100 0100 68 44 D100 64 d 0000 0101 5 05 ENQ（询问请求） 0010 0101 37