浙美版美术四年级下册《爱书、藏书》2课时表格式教案.docxVIP

课题：爱书、藏书 课时：二课时 教学目标：1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及 相关知识。 学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。 通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。 重点：设计出新颖、独特的藏书票、书 难点：认识藏书票、书签，将学过签。 的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书 票、书签的设计制作。 教具准备：有关藏书票资料、作品、制作材料。 学具准备：课前让学生收集有关藏 书票的知识和图片资料、绘画用品、卡纸、吹塑纸、水粉颜料、毛笔等。 教学 教 学 过 程 本人教学思路 教学建议 课后反思 学生对纸版画还很陌生，操作起来肯定会很生疏。特别是正反的关系。 对版画的制作步骤要仔细的讲解，一步步的做示范。要让学生掌握颜料的干湿效果及物体的正反关系。 学生对版画的制作很生疏，对藏书的理解也不够深刻。 教 学 活 动 教学过程 认识藏书票。 出示藏书票并板书“藏书票”。教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什么地方？有什么用？ 了解藏书票。 交流一下课前收集的关于藏书票的知识。 学生以小组为单位，欣赏并交流课前收集的藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、 比较。 小组代表汇报交流。 交流藏书内容。 学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？为什么？ 教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书的情感教育。 教师：如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你的书一定更具有收藏价值。 欣赏范作。 明确藏书票的特点及制作方法。 出示几张藏书票，学生以小组为单位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的。 每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充。 小结藏书票的制作方法： 藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮， 花草、人物、动物、风景等都可以作为内容；上面还印有一些“我的藏书”、“××藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字；EX—LIBRIC 制作方法以版画为主，可以是粉印版画、油印画，也可以用树叶等材料拓印。 介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票， 欣赏藏书票作品。 学生制作。 同桌交流一下，你准备给自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？ 出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方 ，请学生参考书本上的建议。 ①用粉印版画或油印版画制作藏书票时，文字要反写。 （教师可作适当演示） ②用水粉颜料印制时，水分要少。油印版画油墨要合适，注意抚压力度，以免造成图案模糊。 学生设计。（能力较差的学生可用一般绘画的形 学生活动 学生回答。 小组欣赏并交流。 学生展示自己的藏书并说说。 小组观察并思考交流。 学生制作。 式表现） 老师巡视指导，提出修改建议。 展示、评价作品。 展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，说明理由， 请作者谈谈设计想法。 总结，布置下节课工具材料。 第二课时教学准备 （学生）剪刀、胶水、彩色卡纸、绘画工具。 （教师）课件、各种书签范例。教学过程 谈话导入。 请学生说说平时在家喜欢看什么课外书，用什么方法使自己很快找到上次没看完的内容。 教师出示一张书签，演示它的用法。 教师：我们把这张夹记页码的小卡片称为书签。（板书： 书签） 交流资料。 交流课前收集的有关书签的知识。 学生以小组为单位欣赏并交流收集的书签，要求从形状、图案、制作方法上进行观察比较。 指名汇报交流，教师及时进行鼓励。 播放课件，探究方法。 欣赏各式书签，小组讨论。 书签的形状有哪些？制作的材料有哪些？ （最常见的是长方形，还有许多是几何形或特殊形状的，如菱形、椭圆形、公鸡形、树叶形………） （制作的材料：主要是各色纸张，还有树叶、竹、皮革、金属等） 书签制作的方法主要有哪些？ （书签的制作方法可以是绘画、手工、拓印等多种组合） 书签的主要内容有哪些？ 人物、动物、昆虫、鱼类、水墨画、风景名胜或一些有象征意义的小图案，只要是自己喜欢的画面，让我们的视觉有美的感受就可以。图案宜简单，不宜过于复杂。文字：祝福吉祥的话、名人名言、成语或自己喜欢的话，让我们在翻书时随时可见。 制作一张书签的步骤是怎样的？ 构思——剪出外形——用画、剪贴等方法装饰书签— —穿上书签丝带。 布置任务： 制作一个（套）漂亮的书签，完成后举办一个班级书  展示作品，小组为单位进行评价。 学生说一说。 小组欣赏并交流。 学生欣赏各式书签并交流。 签展览会。 再次欣赏（课件），启发思维。 教师：收集了一部分书签，我们一起来欣赏，相信对你有所启发。 学生说说自己的设计想法。 学生设计制作，教师巡回指导。 展评。 举办一个班级书签展览会，按组展示书签作品。学生根据形状、色彩、画面等方面选出自己喜欢的 2-3 件作品，说说喜欢的原因，并让小作者谈谈自己的创意。 7.小结。  再次欣赏。 说