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高二怎么学英语 学习英语的时候，开始我们是用别人的学习方法，之后我们就要自己 去发现咯。下面是 给大家整理的高二英语学习方法，供大家参 阅！ 高二英语学习方法：学习方法指导 不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧 的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的 语言不是我们要学的语言， 多读外文报纸、多看原版影视作 品才会有助 于补充新词汇。 很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其 实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行， 眼口手脑并 用，并把它应用到句子里面去理解。 听不懂也要听 练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而 废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而 已。虽然 暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言 发音，你的大 脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就 是一次飞跃。 所以切记：听不懂时，你也在进步。 练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就 要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你 没听 清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意 听，只要 1 你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。 敢于开口 学英语很重要的一点是用来和他人交流， 但开口难也是中国人学 英 语的一大特点。问题出在以下几点： 一是有些人把是否看懂当成学习的标准。 拿到一本口语教材，翻 开 几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练 习口语 的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已 经学会的东西流利地表达出来， 才是口语教材最主要的目 标。 二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过 关， 始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣， 影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye” 记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这 样做肯定后患无穷。 不敢开口的第三点是怕语法有错。 没有具体问题，一般不要去读 语 法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。 而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用 处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语 法的用处 不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是 学会语言后的 一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可 以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准 一个单词就行。 学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书， 而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具 备了 语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且, 当你熟 2 练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出， 所 谓的“用 外语思维阶段”就会悄然而至。 “盯住”一套教材 现在市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选择余 ； 地，但处理不好也会带来不良后果 ;今天用这个教材、明天换另一种，学 习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材，以它为主，其余材料都 作为补充。 还有，目前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点，不少考生把希 望寄托于做“真题”上，以为这样就能通过考试。其实，很多正 规的考试 取材十分广泛，经过了严格的难度论证，使用过的材料绝不可能二度使用。 面对这样的考试，仅仅以做题备战显然是治标不治本的做法， 做 题 只能起到帮助考生了解题型的作用 hellip;hellip; 对考生来说， 语言能 力的提高才是关键。 不要频繁更换学校不要盲目崇拜外语学院， 这些学院确实有很长 的 历史和经验丰富的老师，但是有时也有局限性，教材陈旧、观念陈 旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点 学习英语没有“速成”之说。学好英语也没有捷径，只有方法的好坏。 比如记英语单词，低着头拼命默写就不是一个好办法。 好的方法