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第三单元测试 一、基础检测。 1. 下列对《短歌行》一诗分析有误的一项是（ ） A. 诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，星大业已成却已年近半百，不禁发出人生苦短的忧叹。 B．“青青子衿”一句中，“子”是敬称，“衿”指古式的衣领。“青衿”是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。 C.“绕树三匝，何枝可依”运用比喻的说法，形容贤才在三国鼎立的局面下不知道投靠到谁的门下、犹豫不决的样子。 D. 诗人在诗末以周公自比，表明礼贤下士的决心，希望贤才都来归顺自己，帮助自己建功立业，统一天下。 2.下列关于本单元诗歌内容分析有误的一项是（ ） A.《短歌行》中“月明星稀，鸟鹊南飞，绕树三西，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。 B.《归园田居（其一）》全诗写出了诗人从少年进人官场到多年后退出官场的全过程，对官场生活的细节多有描写，表达了诗人对其的厌倦之情。 C.《登高》尼联两向分别承接上一联“作客”和“多病”，写出诗人一生的颠沛流离，坎坎坷坷。其中，既有世事艰难，又有个人苦难，意蕴丰富。 D. 苏轼在《念奴娇·东壁怀古》中借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。 3.下列对《归园田居（其一）》一诗分析有误的一项是( ） A.“小无适俗韵”一句，“适俗韵”是指为了维持生计而具备的迎合世俗的能力，诗人年少时没有学会，现在却已经掌握 B.“方宅十余亩”至“鸡鸣桑树颠”八句描绘了一幅安宁静谧、远近交错、动静相宜、有声有色的田园风光图。 C.“樊笼”即上文的“尘网”，指官场，诗人认为它是禁锢人的牢笼和罗网。使人有“羁鸟”和“池鱼”之感 D. 诗人从对官场生活的厌倦写到田园风光的美好动人、农村生活的舒心愉快，全诗流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。 4、下列选项中，对《琵琶行》描写乐曲演奏的诗句分析怡当的一项是（ ） A.“轻拢慢捻抹复挑”通过对琵琶女手指动作的描写，包括印弦、揉弦、下拔、回拨，表现出她弹奏动作的娴熟自然。 B.“嘈嘈切切错杂弹”两句描写出大弦小弦一起奏响，听上去杂乱无章，却也如珠玉之声一样清脆悦耳， C.“别有幽愁暗恨生”两句写的是当乐曲短暂停止时，也能传出深藏心底的愁思，但有声之乐的感染力还是强于无声之乐． D.“曲终收拨当心画”两向描写曲末琵琶女缓慢地完成最后一个动作时，观众仍然沉浸在音乐声中，感到意犹未尽。 5.下列有关本单元诗歌作品文学常识的表述，有误的一项是（ ） A.《短歌行》是汉乐府旧题，本来是乐曲的名称，但这种乐曲的唱法已经失传。作者曹操与其子曹丕、曹植合称为“三曹”，是建安文学的代表。 B.《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。全诗意境雄伟，富有现实主义色彩，形式上杂言相间，兼用骚体，堪称绝世名作。 C.《琵琶行》题目中的“行”字标志者其属于“歌行体”。作者白居易，他的《长恨歌》《琵琶行》都是脍炙人口的长篇抒情诗。 D.《登高》属于律诗。律诗是近体诗的一种，每句五个字或七个字，通常每首八句，共四联。也有十句以上的律诗，称为“排律”或“长律”。 6.下列选项对《梦游天姥吟留别》分析不正确的一项是（ ） A. 此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。 B. 本诗随着诗人情感与思绪的变化，句式与节奏也在不断变化。“列缺霹雳”之后四句连用四字句，节奏紧凑，生动地表现出洞天石门打开时的雄伟气势。 C. 诗人特意提到南朝诗人谢灵运，并有意效仿他在功成名就之后退隐山林、游山玩水的经历。于是，诗中写到梦中经过他曾经歇宿的地方、穿上他当年特制的木屐。 D. 诗人性格清高，有平交诸侯、致君尧舜的理想，却受到权贵的排挤，然而尽管如此，仍然在诗歌末尾发出不肯屈从权贵的呐喊。 7.下列选项对《登高》一诗的赏析，有误的一项是（ ） A. 首联写诗人登高所见之景，通过“风、天、猿、渚、沙、鸟”等意象的组合，勾勒出一幅悲凉、壮阔的秋景图。 B．颈联概括了诗人一生颠沛流离的生活，从空间、时间两方面表达出诗人长年漂泊孤独的悲秋之情，情感深沉悲慨。 C．尾联写世事艰难，诗人又因病断饮，世事艰难是个人生活痛苦不堪的根源，诗人忧国伤时的情操跃然纸上。 D. 本诗前四句重在抒情，后四句重在写景。诗歌紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致，情感深沉动人。 8.下列选项对《念奴娇·赤壁怀古》的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.“大江”三句由长江之景引出对当地英雄人物的怀念。“故垒西边”三句指出怀古的特定时代、人物和地点，引出周瑜的典故。 B.“人道是”两句说明作者确认这里正是三国赤壁之战的地方。“乱石”三句，写尽长江奔流