初中语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课堂实录.docxVIP

初中语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课堂实录 师：同学们，我们喜欢看名人传记，通过阅读他们的生平故事了解平凡的或是不 平凡的人生如何来造就伟大的成就。 其实，不只是伟人应当有传记来记录他们的颇有意义的人生，我们普通人也都应 当拥有属于自己的独一无二的价值，难道你不想来记录一下吗？ 让我们来一起阅读这一篇自传一一 我的自传 本人，女，芳龄十三，身家清白，无不良嗜好，长相还不到丑的级别，惭愧，惭 愧呀！活了十三年，回首看看是怎么握过来的吧！ 把时间拨回十年前。听妈妈说：那时可爱的我好奇又贪吃，但凡伸手能抓来的东西都 往嘴里塞，尝尝是什么味道。有一次，因为吃了一把不知名的植物，弄得上吐下泻, 一家老小急坏了，“这丫头吃了什么呀？ ”“早上又拿地上的东西吃了吧？哎呀！这 坏丫头，真折腾人！”奶奶大声呵斥道，却掩盖不了眼底的关心、担忧和柔情，我毕 竟是个三岁的娃娃，后怕地向奶奶抱歉：“奶奶，我下一次不敢了。” “哪次不是这 样说的，最后一次了啊！ ”“你这句话也说了好屡次呀！我小声嘀咕着。懵懂无知 却又天真可爱的三岁。 把时间拨回七年前，我上学前班，是一个小小的守财奴，在我生日的时候爸爸妈妈送 了一个金猪给我，用来存硬币。我一眼就喜欢上了这只胖胖的金色小猪，一有硬币， 爸妈就投进去。小猪越来越重了，每天我都抱着它睡，爸爸半开玩笑道：“有小猪就 不要爸妈了吗？我等它长大了就卖了它好吗？ 我连忙把小猪拥在怀里：“不好。我 要养小猪一辈子！”爸妈有些哭笑不得。慢慢长大却又稚气未脱的六岁。 把时间拨回三年前。已经读高年级了，我们稚嫩的肩上只背负着不算繁重的课业, 却也让我们分身乏术，连节假日都不能出去放松一下身心，只能在自己的小窝里看书, 做习题。而晚上，是一天最快乐的时候，待父母睡去，拉开窗帘望着星空一颗一颗地 数（以至于父母说我是夜猫子），在忙碌中保持一份舒适与惬意。淡淡清愁却又不失 快乐的十岁。 把时间拨回半年前。我升上了初中，在开学典礼上听着校长的致辞，我意识到：有些 东西慢慢变了，自己长大了，对很多东西都有了更深一层的想法，要尽快适应这个新 环境，才能学得更好，初中阶段只有三年，打好基础才是关键！我和其他同学一起努 力着，尽管期间受了许多挫折、困难，我都尽力解决了，不可否认，我坚强了不少。 坚强向上却又难掩挫折的十二岁。 已逝去的童年，洗尽铅华后是青春绽放的光彩。正值青春年华的我们，要好好把握时 光，回忆往事时才不会留下遗憾。 这篇自传，小作者跟大家年龄相仿，那么文中写了哪些内容呢？ 生L首先交代了自己的年龄和外貌，还有家庭背景 师：想写还是略写 生1： 一句话带过 师：嗯，个人基本状况要有交代，但是无需赘言。 生2：写了自己每个时间阶段的经历 师：哦，这是文章的主体吧，是按照什么顺序来写的？ 生2：时间顺序 师：请大家把时间画出来，观察一下 师：这些句子具体交代了具体的时间，而且非常有序，按照倒退的演进方式来介 绍自己不同阶段的不同经历和感受。 生3：刚我们画出了每一段的第一句话，我还发现每一段的最后一句话也是有规 律的，就是都是对前面内容的一个概括 师：特别好，你的课堂思维既有跟进，又有超前，你已经想到老师的下一步了！ 那么让我们一起再来跟着***来圈画一下这几个句子里的关键词吧！ 懵懂无知却又天真可爱的三岁。 慢慢长大却又稚气未脱的六岁。 淡淡清愁却又不失快乐的十岁。 坚强向上却又难掩挫折的十二岁。 师：这些词告诉我们什么？ 生4：作者分别写了自己的3岁，6岁，10岁，12岁，沿着成长轨迹，从懵懂无 知天真可爱到慢慢长大稚气未脱，接着有了淡淡情愁却又不失快乐，然后在不断的挫 折中成长为坚强向上的少年。 师：是的，我们发现了文章有一条清晰的轨迹一一作者的成长经历，以及她的思 想变化，这就是自传的主体内容了。 师：成长的过程中，我们渐渐发现，越来越多的坚强独立，越来越多的个人的摸 爬滚打，但是这些独立都是有人一路搀扶的，文中还写到了谁？ 生：奶奶，父母 师：也就是说，一个人的成长离不开他周围的人，因此自传中还要有家庭成员、 朋友甚至是社会关系的相关介绍。 师：好的，我们来小结一下，通过刚才的讨论，我们知道写作自传的要求有哪些 呢？ 开火车来说吧 生：姓名年龄，家庭背景和其他一些基本情况 生：成长经历 生：家庭成员和社会关系 生： 师：这些内容需要安装一定的顺序来组织吗？ 生：要按照时间等顺序来有序组织 师：还有要补充的吗？ 生：要写出自己的思想变化，也就是思想上的成长 师：没错，很好。 师：其实写作自传没什么难的，结构清晰，基本内容清楚就可以了。今天呢，我 们就要来完成一篇自传，之所以让大家来写自己，是因为只有你最了解你自己，我们 通过回顾自己经历的短暂而又有意义的岁月，可以更清楚地看清楚自己，以及接下来 该有的人生轨迹。 P