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比率的意义导教案
比率的意义导教案
比率的意义导教案
课题：比率的意义
3、构成比率必备条件是什么？一定是（
）个比，比值（
）
议论：
？
4、如何判断两个比可以构成比率
学习目标：
（
）
1、理解比率的意义，认识比和比率的差别。
下边那组中的两个比可以构成比率？把构成的比率写出来
2、能依据比率的意义，正确判断两个比能否构成比率。
12：1610：64.5:2.7
0.3:0.5
5:6
3、在自主研究、观察比较中培育解析、概括能力。
构成的比率有（
）
要点：理解比率的意义，能正确判断两个比能否构成比。
5、比和比率有什么不一样？
难点：能快速正确判断两个简单的比能否构成比率，形成必定的数感。
比
由（）个数构成，是一个（
），表示（
）
一、旧知回顾：
（例：
）
1、两个数（
）又叫做两个数的比。
比率
有（）个数构成，是一个（
），表示（
）
2、火车4
小时行
240千米，火车行驶的行程和时间的比是
(
)∶(
)，
（例：
）
化成最简整数比是(
)∶(
)，比的前项是（
），比的后项是（
），
三、自我检测：
比值是(
)。
（一）、填空
3、（
）叫做比的基天性质。
1．表示（
）相等的式子叫做比率。
4、求比值（用递等式写出计算过程）：
2．判断两个比能不可以构成比率，
要看他们的（
）能否是相等。
3/4的意思是分数四分之三
3．写出比值是
2
的两个比（
）和（
），构成的比率是
6：10和9：15
0.6
：0.2和3/4：1/4
（
）。
6：10
9
：15
0.6
：0.2
3/4
：1/4
4．4：6和
8：12，他们的比值都是（
），构成的比率可以写成
=
（
），也可以写成（
）。
=
5．12的因数有（
），选出此中
4个数
计算后我发现（
）。
构成一个比率是（
）。
二、自主学习：自学课本
32——33页，回答下边的问题：
（二）、在（
）里填上适合的数
1、看书
32页，写出四周国旗长和宽的比并求出比值各是多少？
3：4=6：（
）
（
）：1／3=6：4
左上图：（）：（）比值是（
），右上图：（）：（）比值是（
）
1/5：1/10=（
）：1/8
0.2
：0.6=1/4：（
）
左以下图：（）：（）比值是（
），右以下图：（）：（）比值是（
）。
（三）、判断能否成比率（括号里写上是或否，按例子写出原由。
）
计算后我发现：（
）
3：8和15：40（
）
6
：9和8：4（
）
因此15：10=（
）：（
）也可以写成（
）像这样表
由于3：8=（
）15：40=（）两个比
由于
示（
）的式子叫做比率。
的比值（
），因此两个比（
）比率。
2、试着写出3个比率：
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