《光合作用》教学设计.docxVIP

第12周第1课时 课题 光合作用 学习目标 .知道植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存 所需的养料。 .观察植物叶子在不同季节的变化，提出植物叶子和植物生长等可探 究的问题；运用分析、比拟、推理等方法得出植物生长需要的养料与 绿叶的关系。 .大胆质疑，能从不同视角研究植物生长需要的养料来自哪里；能采 用新的方法开展探究、培养创新精神。 .认识到人类、植物、环境的相互影响和相互依存的关系；了解科学 技术的开展和应用影响着社会开展。 教学重点 教学难点 光合作用的原理及其意义。 光合作用的原理。 学情分析 及学法指导 对植物自己能养活自己有一定认识，但其中原理没有也很难自己深 入思考过，本届难度不小。但学生对于夏季植物枝繁叶茂、秋季叶子 飘落正好可以观察并据此思考叶子与植物生长的关系，所以教师的聚 焦问题、分析实验探究，学生自主发现就很有意义，学生的发现也很 深刻。 教学活动 改进调整 一、情景聚焦，发现问题 .教师课件展示夏季枝繁叶茂、秋季叶子飘落的植 物图片。学生发现问题。 .生总结问题，聚焦主要问题：叶子于植物生长究 竟有什么关系，引出并板书课题。 二、活动探究，解决问题 （一）植物生长需要的养料来自哪里？ 1.阅读探究。 教师呈现阅读探究的材料，指导学生阅读。 学生交流汇报。 教师出示思维导航，学生思考。 学生汇报思考的结果：植物生长需要的养料可能来 自叶子。